“管高”一词,最初是由北京市教委在2004年设置的高考志愿填报系统中提出的。指的是为了调控高考分数线而进行的调控工作,旨在解决一批高校的招生难题,即调控考生的报考志愿和高校录取的实际情况。
在实际操作中,“管高”主要表现为根据高考成绩情况、填报志愿情况、各个高校的招生计划情况等,通过协调和调整的方式来控制高校录取的人数。
“管高”的主要作用是维护高等教育招生的公平和有效。一方面,通过控制录取人数,避免出现各个高校之间招生过于集中、分数线过高导致某些考生无法得到录取的情况;另一方面,也可以避免高校之间招生角逐过于激烈,导致出现炒作和攀比的情况。
从长远来看,“管高”也有助于调动高校的招生意识和教育教学改革意识,鼓励高校注重学生素质和能力的培养,积极推进高等教育质量的提升。
虽然“管高”在某种程度上能够调节高考的招录工作,但在实际操作过程中,也存在一些局限性和问题。
首先,“管高”对于一些特殊学科和专业,如艺术、体育等,可能造成阻碍和限制。这是因为这些学科和专业的考生数量相对较少,而且他们的特殊能力和素质往往难以用单纯的成绩和志愿填报表现出来。
其次,由于“管高”在实施过程中可能存在考生及家长作弊、欺诈等不良行为,导致调控结果不可靠,影响录取的公平性和合理性。
在选择调控方案时,应该注重“以人为本”,尊重并考虑到每一个考生的利益和需求。同时也应该更加重视高等教育的质量,优先考虑高校的学科特长、师资力量等综合实力。
调控时也可以采取更加灵活的方式,如在全国范围内制定更为细致和精确的招生计划、完善高校录取细则、建立更为公平和公正的录取机制等,以实现高考招生和录取的质量和效益的平衡。