本书来自是一本社会科学类教材。本书共有11章，包括:"现代汉语语境研究回顾"、"关于语境研究的几个理论问题"、"言内语境"、"言外语境"、"言伴语境"等。
本书不以"语境学"名之，而着得于书名所示的"语境研究"。作者认为，一门新学科的建立是需要对其本体做深入来自细致的之后，水到渠成地形成的。本书主要着眼于语境本体的研究，重点是语境的性质、构成、分类等内部关系和语境的功能、与话语和语用主体的关系等外部联系，还涉及语境与语言运用、语文教学的关系360百科等。
本书是在10年的积累和广泛吸收前辈时贤的研究成果有只映化来奏减们粮观基础上写成的，其中的所厚工稳未却么伤总分内容曾先后在有关刊物上公众研无根王示画缩简开发表。此次正式出版。
本书曾得到国家社会科学基金会的立项和医尼正侵经费资助，并得到则值歌差议须角限另尼浙江省"省级社会科学学术著作出版资金"资助。
王建华，男，195困业齐温滑6年出生，文学硕士顶三搞散真等星拉，复旦大学在读博士研究生。1991年任副教授，1994年任教授，出版专著有《文化的镜像-人名》、《语用学与语文教学》、《老舍的语言艺术》等;主编《中国语言来自学大辞典·修辞学卷》、《21世纪语言文字应用规范论析》等;在《中国语文》、《语言文字应用》等刊物发表论文70多篇。先后十几次获得各级优秀科研成果奖，包括省政府奖、陈望道修辞学奖等。国务院特殊津贴获得者，曾获浙江省优秀教师和全国优秀教师称号，获曾宪梓师范教育360百科奖等。现为浙江教育学院院长，兼任的主要社会职务有:浙江省"十五"社会科学规划语言学专家组组长、浙江省语非医以以言学会副会长、华东修辞学会副会长、中国修辞学会理事、中国应用语言学会理事、《语言文字应用》杂志编委等。
第一章现代汉语语境研究回顾
第一节20世纪80年门息氧异量站保省儿开对代以前的现代汉语语境研究
一语境研究的相关领域
角映互罪本圆类清布 二语境研究的主要内容
三有关小结和评价
第二节20世纪90年代以来的现代汉语语境研究
一20世纪90按支年代语境研究的重点问题
二20世纪90年代专全指木肉起语境研究的主要成果
第二章关于语境研究的几个理论问题
第一节关于语境的定义与性质
一如何给语境下定义
低用冲 二如何认识语境的性质
第二节关于语境的构成
一语境构成因素的判别标准是什么
二语境的构成因素具块入置井升类有结构性
三对语境构成的研究要有辩证的思维
第三节关于语境的分类
一周遍性原则
自杆数命引境土湖密冷护 二层次性原则
三简明性原则
第四节关于语境的功能
一语境的功能是与其结构相对应的，有一定的层次性
象热东助曲爱究波古种位 二语境的功能是辩证的、交叉渗透的和动态的
三语境功能的实现是有条件的
第三章言内语境(上)
积明坐画京 第一节强制与非强制
一表达上的强制性
二理解上的强制性
第二节上文与下文
一上下文语境的特点
二上下文语境的类别与作用
第三节独立与联系
组船测入季无艺一联系句际语境可以准确理解主义
二联系句际语境可以正确把握语句结构
围民穿缩油 三联系句际语境可以恰当理解成分的省略
四联喜出助福队月正系句际语境可以顺当地明了句中的隐含成分
第四伟奏多算短湖奏际妈玉三章言内语境(下)
第一节常式与变式
一句子成分的位移
二语义逻辑联系的变化
三节律特征的变化
第二节话题与述题
袁却等它运风 一结构上的话题对句子结构有制约作用
二意义上的话题对语义理解有限定作用
第三节力现工且景讲句群与篇章
一句群语境的特点
二篇章
第五章言伴语境(上)
第六章言伴语境(下)
第七章言外语境(上)
第八章言外语境(下)
第九章语境的函变关系
第十章语境与现代汉语的运用
第十一章语境与语文教学
主要参考文献
后记
语境是当代语言学研究中的热点和难点问题之一。说是"热点"，是因为半个多世纪来，特别是近20年来，语境问题受到了整个语言学界的普遍关注。跟语言运用密切相关的语用学、修辞学、社会语言学、心理语言学、交际语言学、应用语言学等都把语境作为重要的研究对象，就连语法学、词汇学、语义学也日益重视语境的作用和影响。说是"难点"，是因为语境研究本身相当复杂，其内部的结构、类型、特征、性质，其外部的功能、作用、与话语和语用主体的关系等等，都不是很简单的问题;加上各分支学派分别从不同的角度对语境进行讨论，形成了众说纷纭的局面，同时也让人产生语境研究"难"之感。客观地说，语境研究虽然较难，但它的研究价值是有目共睹的，因而有许多学者积极投身其间。近20年来，国内的语境研究成果可以"丰硕"二宇称之。1992年日本学者西棋光正收集了当时汉语界较有影响的语境研究论文44篇，编成《语境研究论文集》。到本世纪初，有关语境研究的论文已近千篇，还出现了不少以"语境学"命名的专著。这些我们在第一章里都有介绍。应该说，众多学者的努力，使得语境研究这个热点难点问题有了许多新进展，也为语境的进一步研究打下了良好的基础。本人与语境研究结缘算是较早的。20世纪80年代初期，我在杭州大学(今浙江大学)攻读现代汉语硕士学位，开始对语境问题产生兴趣。在导师倪宝元、王维贤先生的指导下，我的学位论文选取语用学的角度分析老舍的语言艺术，其中有一章专谈语境问题。毕业后，继续在语境研究方面进行探索，1987年，拙作《语境歧义分析》在《中国语文》第1期上发表，受到学术界的重视和好评(后获得浙江省优秀社会科学成果三等奖)。随后在钱乃荣主编的《现代汉语》(高等教育出版社1990年出版)教材中，我参加了"语用"一章的撰写，其中有"交际的语境"一节。另外还有其他的一些论文在大学学报和相关论文集里发表。1991年，我向国家社会科学基金会申报了"现代汉语语境研究"的课题(青年类)，获得批准并得到经费资助。这是当时较早的以语境为专题进行研究的课题。为此，我开始了较为漫长的研究历程。不过，这一历程竟长达10年，却是始料未及。这里的原因很多。首先在客观上，一是其他的研究工作影响了该课题的如期完成。1992年，杭州大学出版社组织编写全国中学教师继续教育丛书，约我撰写《语用学与语文教学》一书。我花了近一年的时间完成了该书的写作(1993年4月由杭州大学出版社出版，名为《语用学在语文教学中的运用》;2000年IO月由浙江大学出版社出版修订本《语用学与语文教学》。该书于1997年获得浙江省政府优秀社会科学成果三等奖)。其后又由于几乎相同的原因，主要精力放在了老舍语言艺术的研究方面，于1996年在北京语言文化大学出版社出版了《老舍的语言艺术》一书(该书2000年获得陈望道修辞学奖三等奖)。在此期间还参与了好几本合作出版著作的写作。再往后，是主编了《21世纪语言文字应用规范论析》(浙江教育出版社2000年出版，该书2002年获得浙江省教育厅优秀科研成果一等奖)。二是行政工作的繁忙延缓了该课题的进展--1995年以来，省政府先后任命我担任浙江教育学院副院长、院长。由教学、研究为主转为行政管理为主，在我是有一个适应过程的。实事求是地说，此课题迟迟未完成与这种角色的转换是有关的。当然，还必须看到，主观上的原因也是很重要的。
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