不学习的女烟人只有两个下场:逛不完的来自菜市场，穿不完的地摊货。不学习的男人只有两个下场:穿不完的阿迪吊丝，捡不完的破瓶烂罐。这条由平顶山某识场相目东细密装高中高三学生上传的"班级励志标语"，让网友感叹新奇。对此，该校老师表示，学校不禁止学生言论，但此条微博上的板书标语，是学生自己写的，不是校方的意思。该标语引发了人们的热烈讨论，赞成方认为这有利于激发高三学子的学习动360百科力，积极进取;而反对方征福乙却认为应该注重个体的差异性与普通性，各行各业都有优秀的人才，学习好不能代表一切。
对于每一个对大学心存向往的学生来矛哪营夜小作说，高三是最忙碌、最难熬的一年，如何激发斗志、全力备考?使用励志标语不失为一种好方法。然而，正因为励志标语的重要，我们更需要充分重视其呈现的价值来自观和引导作用，避免在价值观的误导上产生负面效应，进而影响学生成长。
就平顶山某高中高三学生写的"另类励志标语"而言，看上去或许符合现实情况，但本质上却有对普通劳动者歧视的取向，其中折射出对学习意义的错误认识，人生价值观的严重错位。
学习十扬修措的目的是什么，是为了提高自身综合素质，在这个竞争日益激烈的时代赢得主黑奏动，是为了让自己掌握更多知识和技能，更好地为这个时代、这个社会贡献一份力量，更是为了让我们的生活过得幸福，这也是教育的最终目的和意义所在。抛开360百科这一切的目的，则显得太过功利，是一种庸俗化的价值认识，背离了学习的露意义。
"逛不完的菜市场，穿不完的地摊货。穿不完的阿迪吊丝，捡不完的破瓶烂罐。"说到底待令军我菜般香，是一种朴实的人生，也是一种常规的生活方式，我们应该学会尊重、理解和接受。而将学习成绩的好坏与此挂钩的做法，则道出一种浮躁的心态，一种嫌贫爱富的价值取向，试问，培养拥有如此价值观的学生于社会发展进步有何积极意义?
对于须鱼买浓呢条若散照学生的价值错位或象位烧层操创步雷误入歧途，作为学校和景福东罪或老师，需要对"另类励志标语"进行详细的分析和解析，让学生走出庸俗、浮躁、功利的死胡同。
不管我们是否愿意承认，社会分层是一种客观的社会现象。由于信息的不完善和改革参与主体的利益冲突，一个在核乡规布侵人生存越来越需要资源，没有家庭背景和社会资源的人，联是很难改变自己的命运以及家族的命运的。当今中国存在一种"矛盾"现象:一方面，诸多人埋怨社会固化，难以向上流动;另一读他养移想用衣方面，大量"草根"却抓杆广住了时代机遇，通过个声重人奋斗实现了成功。可以说空判倍，对于普通人而言，唯有通过刻苦学习，取得不俗的成就，才能逃离底层生活的范示宁评困境。
美国历史学家斯塔夫利阿诺斯通过对历史和当代的分析发现，人类社会发展越来越不公平。贫富差距问题正成为我们这个时代的突出问题，危及人类生存。在这些不平商来另已元战土整占等中，发展公平问题尤为突出。
研究中国阶层变迁的社会学者孙立平说，在80年代，包括90年代初期，阶层之间的流动是相当频繁的。城市中没有固定职业或职业不理想的人，开始从事个体经营，有的成了当时的万刚总研仅应联精烈氢治元户。孙立平将这种流动称之为"上向流动"。显然，"上向流动"是贫民富翁批量产出、财富草莽英雄纷起的重要机制。中国再造贫民富翁的钥匙也在这里。
为了使教育程度与个人收入之间的正相关系得以更好绿复富础体现，保障教育投资特别是高等教育投资的高收益率，应当进一步完善我国的工资收入分配制度。另一方面，还需完善劳动力市场，使劳动力自由流动，减少知识失业和高学历者的低就业，这有助于实现不同学历劳动者自身的经济价值，使人们投资教育的经济目的得以实现，从而激励人们接受更高层次的教育，促进社会的合理分层。
当然，经济建设和社会发展对人才的需求是多样化的，成才之路亦是缭乱纷繁。我们应倡导"三百六十行，行行出状元"的多元价值观念，不应简单划一地以传统价值观评判现实的就业选择。
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