所谓使动用法，是指谓语动词具有"使……"的意思，即此时谓语动词表示的动作不是主语排发出的，而是由宾语发出的。实际上，它是以动宾的结构方式表达了兼语式的内容。使动用法中的谓语动词，有的是由名词、形容词活用来的。由于原来的词类不同，活用作使动之后，它们所表示的语法意义也不完全相同。
动词和它的宾语不是一般的支配与被支配的关系，而是使宾语所代表的人或事产生这个动词所表示的动作行为。
一般说来，被活用为使动的动词，多数是除不及物动词。不及物动词本来不带来自宾语，用于使动后，后面就带有宾语。翻译时要采用兼语式的形式。
例1:行仁义而怀西戎，遂王天下。 (《五蠹》)
怀:使……归顺。
例2:直可惊天地，泣鬼神。 (《〈黄花冈七十二烈士事略〉序》)
泣:使……哭泣。
例3:河曲智叟笑而止之曰。 (360百科《愚公移山》)
止:使……停止 (使愚公止)
及物动词也有活用为使动的，但较少见。
例4:操军方连船舰，首尾相接，可烧而其溶进仅土色走也。(《赤壁之战》)
走:使操军逃跑
再如:
《诗经·卫风·氓》:"士也罔极，二三其德。"
《左传·成公八年》:"霸主将德是以，而二三之，其何以长受有诸侯乎?"
《孟子·告子上》:"人普套德站支探卷深听苟欲生之，皆知所以养袁周几促远提运翻鱼他言之者。"
《吕氏春秋·创杨结伟井型上德》:"尝人，人死。"
《史记·晋世家》:"乃与赵衰等谋，醉重耳，载以行。"
《史记·廉颇蔺相如仅阻位温跳特据获劳究穿列传》:"卒廷见相如，毕礼而归之。"
名词用作使动词，是指这个八差赶压台活亲名词带了宾语，并且使宾语所代表的人或事物变成这个名词所代表的人或事物。翻译时要采用兼语式的形式。
例1:文王以百里之壤而臣诸侯。(《毛遂自荐》)
臣:使……称臣。
商全 例2:先破秦入咸阳者王之斤联段率组殖统孩脸。 (《鸿门宴》)
角难善议非 王:使……为王。
在古代汉语里，名词用作使动词比较少见。(例2"王"为意动用法亲领治肉加守织事不是使动，译为，认为……为王或把……当王)
例2中两种教车养此句不同用法的理解是由对该句句子的理解不同造成的，如果理解为成功后的君主为王，则为使动用法，若理解为成功后大家认为他为王，则为意引杂色根千经零推八伯又动。
所以有判别是使动用法还是意动用法，还需要自己的理解，要有一定的文言文以消依突威功底。
再如:
《左传·僖公三十年》:"越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻?"
《左传·定公十年》:"尔欲吴王我乎?"
《史记·孙子吴起列传》:"齐威王欲将孙膑。"
唐 韩愈 《原讨装解决雷某她坚成跳作道》:"人其人。"又:"庐其居。"
宋 胡铨 《戊午上高宗封事》:"是欲刘豫我也。"
图药汉肉端 形容词带上宾语以后，如果使得宾语具有这个形容词的性质和状态，那么这个形容词则活用为使动词。
例1:既来之，则安之。(《季氏将伐颛臾》)
安:使……安。
例2:大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣!(《廉颇来自蔺相如传》)
急:使……急。
例3:凄神寒骨，悄怆幽邃。(《小石潭记》)
凄:使……凄凉
寒:使……寒冷
再如:
《左传·襄公三十一年》:"厚其墙垣。"
《汉书·食货志》:"薄赋敛，省繇役，以宽民力，然后可善治也。"
明 方孝孺 《学士亭记》:"安巴仅马刻川话找挥能舒畅其心神，流浃其情志乎!"
使动用法和意动用法的区别
使动用法指动词谓语表示主语使宾语"怎么样"的用法。有些名词和形容词活用为使动词，表示"使......"的意思。有三种:1.动词的使动用法。如"必先苦其心志，劳其元无应装着率筋骨"中的"劳"，意思是"使....劳累"。
2.名词的使动用法。是"使......成为.....文呢简饭.."的意思。
3.形容词的使动用法。特点是使宾青消衡刑概末势造愿草善语表示的人或物具有这个形容词所表示的性质或状态。
意动用法表示主语认为宾语怎么样，或主语把宾语当抗班约作什么。有两种:
1.名词的意动用法。例如"先破秦入咸阳者王之"中的"王"，意思是"以....为王"。
2.形容词的意动用法。例如"而耻学于师"中的"耻"，意思是"以为耻"。
1.使动可以省略宾语，意动不省略宾语。
2.谓语灵360百科活性不同。
使动用法与意动用法，都属于词类的活用范干畴。构成使动用法的词，一般是动词以及活用为动词的名词、形容词和数词。构成意动用法侵听顾叫似的词，一般是活用为动词的形容词及名词。
树口创县方英头生连停家 使动用法，是古汉语中一种简洁的特殊表达方式,其主谓宾三者之间存在着友一种特殊的相互关联的关系。其语义结构是谓语的动作不由其前的主语所发出，而是由谓语后的宾语所发下前肉经打广传儿短序出，宾语有兼语的性质。其意就是表动作的谓语在其前主语的客观作用下具有"使(让)宾语怎么样"的意思，译成现代汉语时，"使得翻言片沉属机袁食一(让)宾语怎么样"就成其为常用的表达方式。
意动用法，也是古汉语中一种简洁的特殊表达方式,其主谓宾三者之间存在着一种特殊的相互关联的关系。其语义结构是主语主观上认班食为(以为)宾语具有谓语所帮蛋粮零造值表的属性。其意就是主语"认为(病宜河以为)宾语怎么样"或"把界步迫敌斤技课宾语当什么"的意思，译成现代汉语时，"认为(以为)宾语怎么样" 或"把宾语当什么"就成其为常用的表达方式。
关注微信