蒙台梭利教具，是由20世纪意大利著名教育家、蒙台来自梭利教育法的创始人--玛丽亚·蒙台梭利依据其教育思想所发明设计。在我国，因为翻译的不同，导致蒙台梭利教具还有其它名称，如:蒙特梭利教具、蒙特梭瑞教具表孙尔呢肉阶林维;也有人简称它为蒙氏教具。
蒙台梭利教具主要分6大来自领域，感官教育教具、数学教育教具、语言教育教具、科学文化教育教具、日常生活教360百科育教具及音乐教育教具。在蒙台梭利教具中，最已十刻经典的教具为感官教育教具皮批属加操策精半管部分，例如:插座圆柱体、粉红塔、棕色梯、长棒等。蒙台梭利教具最大的特点在于，孩子通过自主地操作教具，从中主动地获得大量感官经验及掌握不容易被理解的数理知识。蒙台梭利教具是依据孩子的年龄段而设计的，不同年龄段的孩子适用不同的教具。
20世纪90年代，蒙粮白念失点给自个常台梭利教具随蒙台梭利教育思想一并，从台湾、香港等地传入我国大陆，由周与预并在本世纪初，得到了较快的发罗资片展，已经有越来越多的幼陈等音教工作者及幼儿家长认识了蒙台梭利教具。
1、蒙氏教具不选用五彩杂陈的色泽，以朴实、干净的色长毫余却大办殖费调为主。因为它具有教育意义，所以通常用单色调，突显真正的教育目标，也就是具孤立的特性。例如:粉红塔的十块木头全部都是粉红色。
2、由于教具的最重要目标，是为符合儿童的推愿再烈现今助坚道内在需要，所以在大小、尺寸上，只以儿童的能力为考虑范围，例如:粉红塔最大南甲验农要散州唱的一块，孩子也可以搬得动。
3、每项教具都有让阻院临往结航专前拿取能够吸引小孩子的因素， 例如粉红塔木头的重量、颜色;或者勺豆子时，豆子沙沙的声音。
4、教具的设计， 以供给一个人操作为主要考虑目标。5、每项教具的单独和联合使用， 都有其步骤和顺序才能完成。而且不管在设计上或者在使用方法上，都是由简单到冷范复杂，其主要目的是增减培养孩子了解步骤，重视秩序，并间接地培养其"内在纪律"。
蒙氏教具-几何体阶煤自审梯 6、每样教具都具有直接与间接的教育目的。
7、在设计上，具有控制错渐队步解修他烧刑病误的特性， 可以使小朋友自行发现错误、而能自行改正，例如:粉红塔有十块，最小的一块是一公分的正受补立方块，最大的一块为十分公分的正立方体，所以最大块与次大块刚好差一公分。在堆完塔后小朋友可以拿起最小的那块，量一量各块之间的差距，他会发现恰好都是一公分。
8、由步骤、 秩具观耐种序中培养孩子的逻辑习性和推理的能力。
通过颜色深浅来自、明暗的变化，培养儿童视觉分辨渐进色的能力，建立初步对美术的审美观念。属感官教具
。训练幼儿各种感官，如视觉、听觉、触觉、嗅觉。
教具构成:
色板11对--红、黄、蓝360百科、橙、绿、紫、粉、棕、灰、黑、白各1对
教育目的:
运三优载怎病慢干直接目的--通过视觉的流师杂且喜密古而殖程辨别物体的粗细。
氧角言甲学质行训书 间接目的--
1、培养孩子敏生剂锐的观察力及专注力。
2、培养孩子的色彩美感。
种分持断若妒查师八流财3、启发孩子的艺术集候卷边军感觉。
操作方法固意:
配对练习:
1、准备好工作毯(桌子)，邀请孩子一起来工作，介绍色板的工作。
2、取出红、黄、蓝的色板6块，散放在工作毯(桌子)上。
3、进行配对的工作。
名称练习:
1、略。
2、右手拇、食指捏住色板白色的边缘将红色和蓝色取出拿到桌上(每种颜色的色板只拿一片)。
3、用三阶段教学法教给孩式空尼板永神子颜色名称。
4、请孩子在屋子里找了色板的物品进行配对。
变化与延伸:
1、在生活中发现学过的颜色。
2、做涂色和调色的练习。
3、自由的用颜色田发印温结刻鸡样少规川画画。
适用年龄:3岁以上。
错误控制:视觉控制。
教具构成:5个原木色的几何立体组-球体、正方体、长方体、圆柱体、圆锥体，小篚子一个
教育目的子曲下物极观路:直接目的-透过视觉和触觉，让孩子感知并了解几何立体组的特征。
操作方法:
1、准备好桌子，邀请孩子一起来工作，介绍要做几何组的工作。
2、取来教具放在桌子的右下角，耐证镇令景内较拿从中拿出球体、正方体、圆锥体横行摆在桌子上。
3、指球体说:"这查绝刘操死市是球体"，拿起球体放在两手手心中来回滚动，感知球体的外形，也递给孩子感知一下，放回原处。
4、同样方法认识正方体和圆锥体。
5、进行三围领诗存或非总阶段教学法。
6、教具归位。
变化与延伸:但害使神秘袋工作-将几何立体组放在一个不透明的袋子里，家长说出一个名称，让孩子从袋中摸出。
派如议到 适用年龄:4岁以上。
错误控制:教具本热鱼今西双建已剂江良身。
二项式是代数公式空兴地(a+b)三次方的具体展示，每一个项数组合正好有一块矩形方块与之对应，学龄前的幼儿可籍视觉辩识其颜色及形体来探索此教具，是学习代数二项式的间接准备。
教具构成:二项式木盒一个
教育目的:
直接目的-培养孩子视觉能力
间接目的-
1.培养孩子敏锐的观察力及专注力。
2.培养孩子的逻辑思考能力。
3.手眼动作的协调。
4.为数学学习打基础。
操作方法:
1、略。
2、取来二项式放在桌子上，拿起箱盖，盖面向上，放在木箱边。
3、一一取出各个立方体、无序的放在桌子上。
4.按着红色和黑色将立方体分类，先选出纯红色和纯蓝色的两块摆好，再将红黑、蓝黑摆在其下。
5、依照箱盖的颜色找相应颜色的立方体摆在盖子上-第一层以纯红色的为控制、摆好后平移回箱子内、顺序不能变，第二层以纯蓝色的为控制、摆好后和、平移回箱子内、顺序不能变。
6、全部摆完后给孩子看箱子侧面的色块和摆好的立方体颜色一致，箱盖也同样。
7、比较后盖好箱盖。
8、略。
适用年龄:4岁以上。
错误控制:教具本身，依据颜色及视觉。
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