给定和反馈是指在学习和训练的过程中，教师或者系统向学生或者用户提供特定的信息或者提示，帮助他们理解和改进自己的表现。
给定是指在学习和训练中，向学生或者用户提供关于任务的信息、目标或标准的信息、以及完成情况的反馈。给定信息可以来自于多种途径，包括教学材料、教师指导、他人反馈、多媒体等。
反馈是指给定后，学生或者用户的表现被评估和评价，并且获得特定信息的过程。反馈可以是正面的，鼓励学生继续优秀的表现；也可以是负面的，指出学生需要改进的方面。反馈旨在提供指导和支持，帮助学生或者用户改善表现。
给定的类型通常根据信息的特点和传递方式来进行分类。常见类型如下：
任务信息是指任务的目标、标准、要求和规则，是学生或者用户完成任务所必须知道的信息。在任务开始前，教师或者系统需要向学生或者用户提供任务的信息，以便他们进行合适的准备和规划。
任务信息是学习和训练过程中最基本的给定类型，没有任务信息，学生或者用户会迷失在任务的过程中，无从下手。
目标或标准的信息是任务成功的评估标准，包括正确率、时间、速度、准确性等方面。目标或标准的信息可以帮助学生或者用户明确要达到的水平，并且调整自己的表现，以达到标准。
增量信息是指关于学生或者用户现有技能和表现水平的信息。增量信息通常是与当前任务或者训练相关的，可以给学生或者用户提供对现有水平的反馈，以便他们改进未来的表现。
反馈通常可以根据传达方式和内容进行分析。以下是常见的反馈类型：
反馈的形式包括口头、书面、电子等。口头反馈可以提供即时、及时的信息，可以激发学生或者用户的反应和思考；书面反馈可以提供信息的具体和明确的内容和范例，可以帮助学生或者用户更好地理解；电子反馈可以提供定制化，个性化的反馈，适应不同类型的学生或者用户的需要。
靶向性的反馈是指针对学生或者用户表现的特定问题或者挑战提供的反馈。靶向性的反馈可以帮助学生或者用户更好地理解他们的表现，比如哪些方面表现好，哪些方面表现需要改进。
改进型的反馈是指帮助学生或者用户改进表现的反馈。改进型的反馈可以提供可行、实用的建议，帮助学生或者用户改进表现的不足。改进型的反馈通常会提供一些具体的行动计划，以便学生或者用户能够更好地改进他们的表现。
给定和反馈是学习和训练的中心概念，它提供了支持和指导，帮助学生或者用户理解和改进他们的表现。给定和反馈类型多样，既有任务信息、目标或标准的信息、也有增量信息，反馈形式也多种多样，既有口头、书面、也有电子等。无论什么形式的给定和反馈，它的目的都是帮助学生或者用户更好地理解和完成任务，不断提高表现水平。
关注微信