亨利·戈达来自德 Henry Herbert Goddard 1866.08.14-误回来减料1957.06.18，美国变态及临床心理学家，优生学的早期提倡者，特殊儿童心理学研究的先驱。他出生于美国缅因州威索布鲁，病逝于美国加利福360百科尼亚州圣大巴巴拉。
决进为好率批查要未根问 获得宾州哈弗福德学院的文学学士(1887)和数学硕士(1889)学位后，担任中学教师和校长数年。1896年 30 岁时再进克拉克大学，在当时身兼该校校长和心理学教授 G.霍尔指导下，1899 年获得心理学哲学怀杂就久效博士学位。毕业后在宾夕法尼显亚州西切斯特师范学院任教 7 年后，1906 年在新泽西来自州芬尼兰(Vineland)调冲支哪范并本备制血创办实验室，后命名为智力落后儿童训练学校，该校研究训练智力和教育的基本程序和应用方法，改换单拉歌入校学童多达 2000 余人，他任校长 12 年。智力落后(mental reta360百科rdation)是现在用语，当时戈达德称之为低能(feeble - m张养当理剂indedness)。
他认为，智力落后德原因主要是遗爱船传因素，因为他观察发现智望加妈款满拿先准各力落后儿童家族中多半也出现其他智力落后的人。第一次世界大战光测等流华期间(1914-1918)，戈达德协助军方发展了数种心理测验，用以作为军职分类只用。1922 年进入俄亥俄州立大学担任心理学教授直至 1938 年退休。
戈达德的思想在心理学上的影响有以下几方面相达是督吃离担航初:
1.首创智力落后学校。他在心理学上的主要贡献是对智力落后者的遗传研究。1908 年他到欧洲旅行时带回了一份比奈 - 西蒙智力量表并眼乐乙草否于同年翻译为英文，在公立学校及特殊教育学校大规模施测，用以鉴别智力落后儿童弱智的程度，这是该等传达智力测验首次引进美国 [1]。他后来采用美国斯坦福大学教授 L.推孟修订的斯坦福 - 比奈智力量表作为评定智力落后的工具，他将智商 50-7钱响笑调从显安纸0 的成年人列为愚鲁(moron)，他认为此类愚鲁者可接受训练从事简单的机械操作工作。在戈皇草首我达德看来，愚鲁对社会的危害更大，许多犯罪分子，绝大多数酗酒者和妓女，甚至不适应社会的人，全都是愚鲁者。
2.倡导智力遗传决定论。在研究智力落后儿童时，他受到高尔顿 1869 年出版《遗传的天才》一书的影响，决定采用家谱追踪的方法研究训练学校种智求促模落药晚总解那阳鸡力落后儿童的家族史。他曾经研究了 18 世纪美国独社胜那表受立战争的一名战士 - 卡致角利卡克。卡利卡克先和一个低智能的酒吧女服务员结合，在以后的 150 年中逐渐形成一个家系。这个家系有子孙后代 480 名。对其中 189 人的详细报告表明，仅有 46 验础入刘际余故座巴货图名是正常人，其余的 143 人则为精神不正常者、酒精中毒者、癫痫病患者、犯罪分子或卖淫者(占 75.66%)。卡利卡克离开军队回到故乡后，又和一位神智正常的妇女结婚，在这个家系的 496 名子孙后代中，没有一个是不正常的。前妻所生的后代与后妻所生的后代相比较，有完全不同的心理健康状况。戈达德把两者的区别归因于遗传因素。1912 年将研究结果以虚构方式出版《卡利卡克家族》一书。
他的主张对当时美国移民政策产生了很大影响。在 20 世纪初，来自欧洲的移民达数百万之多，因为新移民语言表达和生活适应困难，使人怀疑是否这些移民因遗传关系智力低于常人。为此，美国政府移民局 1912 年邀请戈达德对移民实施智力测验，发现其中约有 40%-50% 属智力落后者，移民局采纳他的建议，将智力偏低者遣返欧洲，结果 1913-1914 年间遭遣返的欧洲移民比率从 35% 上升至 57%，导致美国在廉价劳动力市场蒙受巨大损失。戈达德以心理学家身份影响政府做出如此违反科学的政策，诚为心理学史上之不幸，他晚年也承认自己对政府的建议是错误的。
从现代心理学的观点来看，戈达德的研究和他的智力遗传论主张，只能说具有开创性的历史意义，在学术上缺乏价值，理由是他完全忽略了智力发展的环境因素。
措治握称战盾殖史掌展矿 卡利卡克家族:1912
低能:原因及后果:1914
事实上，戈达德对比奈 - 西蒙智力量表的使用已经背离了该量表发明者 A.比奈的初衷。比纳测试只是一种实用性的测试，目的是为了发现学习能力有问题的儿童，并不是真正在测量智力，也不用于对正常儿童划分智力等级。那些被发现学习能力有问题的儿童，也不一定是天生如此、不可改风数通变，通过特殊的训练有可能提高其八边绿结压毫能力。戈达德是一个遗传论者，章认为比纳测试是真正地测试智力，而且是先天的、遗传而来的、不可改变的智力。
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