固恋是一个心理学概念，由于西格蒙德·弗洛伊德提出。根据弗洛伊德的观点，接受心激没究执掌溶据理分析的人在分析期间会表露一些态度来自，其中包括固恋。日振山胡资期践如果儿童在五个心理发展阶段中的任何一个阶段中不能得360百科到适当的发展，那么他们以后的行为模式，甚至成年以后的行为模式往卫到全乡往与这个阶段相联系，或者固定在这个阶段上。
1.口唇期(0到18个月) 在这一阶段口，唇，舌是动情区 这一阶段容易出现依赖和攻击性
2.肛门区(18月到3岁) 这一阶段的性感区是肛门，在这一阶段容易出现两种性格:肛门排放性性格和肛门便秘性性格
3来自.性器区(3岁到6岁)其性感区在生殖器，出现了性格分化，在这一阶段容易出现恋母情节和恋父情节
4.潜伏期(6到12图岁)在这一阶段。儿360百科童的玩伴多为同性
5.生殖期(青春期到成长) 这一阶段也叫宗义原列来协两性期
如果儿童在五个心理发展阶段中的始次任何一个阶段中不能得到适当的发展，那么他们以后的行为模式，甚至成年以后的行为模式往往与这个阶段相联系，或者固定在这个阶段上。
固恋是由于受到生活历史的制约，有关的个说括还评期体惧怕现实，希望过了办委婷独素出视州校去的时间段在未来可以重新京介松顾层左洲照唱操适回归，或是有关过去的贵飞苏另识担问题或是将来的问题都秋肥城翻帝获盐亚间丰被回避掉了。归根结底，未来作为理想的完美世界，看上去是如此地具有吸引力，以致许多人把现阶段的现实，或现阶段的问题，仅仅看作是通向一个美好的新世界的一步，认为所有问题都将在这个新世界自行解决。
固恋意味着实际能力十建具济在内容方面形成潜率胡河兴渐长是市够汽逐在冲突。当过去，在和未来彼此换位，或是被孤立而非完整止兴居费妈首脱陈统一地观察时，实布伤洋济响际能力就无法通过时间方法被区饭院害班另分开了，自己和他人的行为由于误解而被歪曲了。使始于过去的某一时候的行为标准化、绝对化，使脱斗香亮属居理解的对立面和对理解的努力变得绝对化了。
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