教育漫话

《教育漫话》是英国哲学家、教育家约翰·洛克创作的教育学著作，首次出版于1693年。

该书主要论述"绅士教育"，探讨了如何通过教育巩固英国资产阶级革命的成果。约翰・洛克综合分析了"绅士"的特点，提出以体育、德育和智育作为教育的核心部分，因此该书主要还苗杂圆谈谈论的就是这三方面。

该书在西方教育史上第一次将教育分为体育、德育和智育三大部分，并对每部分都作了系统的论述。这些思想上承文艺复兴时期蒙田的谈张践教育理论，下启1振8世纪法国启蒙运动时期的教育思想，对西方近代教育理论的发展有深远的影响。

• 作品名称 教育漫话
• 外文名称 Some Thoughts Concerning Education
• 作品别名 关于教育的思想
• 作者 【英】约翰·洛克
• 类别 教育学

内容简介

　　全书共217节，分为四个部分。第一部分讲体育保健，第二部分讲道德教育，这是全书的重点，第三部分讲智育，第四部分得出结来自论。《教育漫话》的主题就是"绅士教育"。作者认为教育的目的就是培养绅士。绅士必须具360百科备五个方面的品质:健康海站清她曲八望项更的体魄、德行、智慧、礼仪和学问。

　　第一部分作者美料树认为健康的身体是极其重要的，作者作为一位研究过医学和自然科学的"内行"，对儿童的体育、健康、养护等问题都提出了很所持路多具体的意见;第二部分主要讲述了德行，这部分是这本书最重要的内容，在人的各种品行中，德行是放在第一位的，儿童在具备健康体魄的基础上必除关杨损飞门须有健全的精神发展，训练儿童以理性克制欲望，并从小培养儿童形成良好的性格习惯;第三部分讨论了智心慧与学问，作者认为德行比智育更加重要，学习是为了让儿童打开心智。

作品目毫需研录

创作背景

　　《教育漫话》原为洛克与其友人爱德华·葛拉克讨论教育问题的通信。洛克曾先后担任过沙夫茨伯里伯爵和爱德华·葛拉克的家庭教师，积累了比较丰富的教育经验。1688年后，为了帮助英国上流社会家庭用"最容易，最简捷"的方法培养绅土，洛克将这些信札加以整理、结集，于1693年公开出版了《教育漫话》书。

作品思想

　　《教育漫话》主要论述"绅士教育"。"绅士教育"是自文艺复兴以来在英、法等欧洲国家出现的一般教育思潮。洛克讲的"绅士教育"是指对已夺得政权的英国资产阶级与新贵族子弟的教育。洛克针对以往此类教育中的弊病，在其书中从来自体德智等方面详细阐述了绅士教育的内容与方法。

　　1.体育。洛克把体育放在第一位，提出教育的主要任务就是培养健康的人。在洛克看来，"有健康的身体才有健全的精神"，"我们要能工作，要有幸福，必须先有健康;我们要能忍耐劳苦，要能想出人头地，也必须先有强健的身体。"由于洛克研究过医学，他根据当时的科学建立了自已的必皇浓体育体系。他建议自小就锻炼来去时检酒儿童的身体，使他360百科们将来能抵抗天气、生活方式、生活条件等各方面的变化。

　　2.德育。洛克把良好的道德品质视作绅士人格的灵魂，认为一个人"要被人看重，被人喜爱，要使帮故降自已也感到喜悦，或者也还过得去，德行是绝对不可缺少的。如果没有德行，我觉得他在今生今世就都得不到幸福。""德行愈额越内对于点破川西坏培高的人，其他一切成就的获得也愈容易。"与之相应，洛克在德育方法上也提出了一些积极的意见，如:及早实践、及早管教生来少保特宣、榜样示范、以理说服、奖惩得宜等。

　　3.智育。洛克对智育功能的理解是多方面的，智育既应去源识起军激值天修静有助于儿童思维能力的培养，也应有助于绅士品格的形成，还要有助于对日常生活中的实用知识的掌握。因此，洛克提出了一个范围六怀纸七械助声超拉校告广泛的课程体系。每周渐刚支杆这些课程包括:阅读、书写(写字)、防备经绘画外语(法语拉丁语、希腊语等)、作文(写作)、神学算术、层看裂顶括服践刘亮几何、地理、天文、历史、伦理学、法律、逻辑、修辞学、年代学、自然哲学、速记等。此外，还要学习舞蹈、音乐、击剑、骑马、各种手工技艺(画图、园艺、细木工、薰香、油饰、雕刻、铁铜银厚陈工、刻板、琢磨、安配宝石或者琢磨光学玻璃等)、商业计算，最后是出国旅行。

　　4.教把极胶草湖步学方法。在教学方苏混钱间各法上，洛克有一系列主张:①教学必须注意启发儿童的求知欲望，重视发展儿童热爱求知的习惯，使儿童认识到求知是一种光荣而又荣誉的事情;教材应尽可能地具有趣味性和可读性，将学习寓于兴趣之中，这样，儿童才会把"求学当成另外一种游戏或娱乐去追求"，从而"自己去要求学习"。②要注意培养儿童的好草的会延苏与文续奇心。为了培养儿童的好奇心，使之沿着正确的方向发展，教师必须按照儿童的年龄特点和知识水平，认真回答他们所提出的一切问题;必须当着儿童所敬仰的人的面资作须突管处染司联赞扬他们求知的欲望，并鼓励年长的儿童将所学知识教给他们的弟弟妹妹。③要注意培养和保持儿童的注意力，"教师的巨大技巧在于集中学生的注意，并且保持他困谁片奏见的注意;一旦办到了这一点，他就可以在学生力所能及的范围之内，尽速前进了。"④教学要由易到难，从简及繁，循序渐进，盈科而进。对于年龄很小的儿童尤应如此。"应兰亚训协巴装思声拿该从学生所已具有的知识入手，进而探求那些与它相邻相关的知识，这样推演下去，使它从事物的最简单、最单纯的可分部分去达到它的目的"。这样，儿童的"性情就可以开发，思想就可以进展"。

作品影响

　　《教育漫话》问世以来，一直不断出版，成为欧美乃至世界文化、教育的瑰宝之一，是近代英美教育思想史上的一本奠基之作，对近现代英美教育思想的形成，特别是18世纪法国的教育思想有着深远的影响。因此，它是英美教育学界的重要硏究对象，也是一些学者推崇的人类教育史上重要的五本书籍之一，至今也仍然是教育工作者和父母的必读之书。

出版信息

　　中译本有傅任敢译的《教育漫话》，人民教育出版社1957年出版。1979年再版。

作者简介

　　约翰·洛克(JohnLocke，1632-1704)，英国教育家，绅士教育思想的集大成者。他1632年出生于英格兰一个乡村律师家庭，幼时受过严格的家庭教育。1646年进入威斯敏斯特中学接受古典主义教育。1652年进入牛津大学基督教会学院学习，1656年毕业后留校，先后担任过希腊文、修辞学和伦理学等科目的教师。1665年被任命为英驻德公使馆秘书，翌年归国后，结识了辉格党领袖沙夫茨别利伯爵。洛克也因与伯爵关系密切遭到迫害而亡命海外，1688年洛克由荷兰重返故土，1704年10月28日去世。其主要著作有:《政府论》《人类理解论》《教育漫话》。