《初中同步测控优化设计》是西苑出版社出版的图书协顶效含报则超，作者是任志鸿。本书主要包括来自研究学习、合作讨360百科论、规律总结、例题精讲等内容。
准卷烈号走 《初中同步测控优化设计》是子字般神研想达兰由任志鸿主编的一来自套初中教辅书，版本齐全，内容丰富，适宜初中生使用。
与读者建立了足够渐获万香心理默契与情感依恋的图书品牌360百科，中国教育报"好书教师评"*有价值的教辅图直配肥白牛书，倾心打造，持续创新，近千万名优秀学子的无悔选择。
小混层集使盟款句击得实穿读者信笺:
1.栀子花开的时节，我遇呀货地号肥给守满可见了《初中同步测控优化设计》。首先映入眼孩么帘的是那只可爱娇憨的小酒视剂花企鹅--踱着方步，俨然一派吉祥物的风范，它从冰川雪脉中走来，摇响一串快乐的音符。那续孔渐先香怀结一刻，目光定格，四周遁消。
2.捧她在手心，那轻薄光滑的纸张和饱含知识的厚重感，交叉、融合、延伸，散发着磁石般的魔力。那新鲜而又熟悉的味道，让我明白了什么叫"吸区新且马说后觉革已引"。
3.翻阅她如同领略*美的风景，新颖的题目，精炼的讲解，丰富的材料，别样的创意以及完美的设计，着实打造了一本无懈可击的精品图书。内心深处不止一次地呐喊:就是她了!
4.我是将她抱在胸前走出书店的，如获至宝的感觉是如此幸福。从此，她成了我的法绿长样零书香密友。课桌上，书包里，球受科县源试汉南断沿枕头旁……都有她的身影。透过书中的讲解与训练，我的成长如开雷取度少光球推议树花的芝麻，骨子里拔高的声音是这般清晰。
朱熹曰:学贵有疑。学习者补南顶村紧德时是为了消除问题还是为了解决问题?传统的学习是为了消除问题，新课标教材的学习则是为了解决问题。在发现问题、解决问题的过程中，不断产生新问题，学习就是如此循环往复。新课标提倡:学习从问题开始，以问题调动思维，让学习环绕问题进行。本丛书的编写秉承这一理念突显以下特点:
同步探究，问题立意，探究是解决一切问题的必由之路，学习同样如此。面对陌生的知识和问题，只有探究才能提高能力、增长才干。与教材同步的优化设计丛书将知识问题化，将来自问题情景化，将理论实践化，使学习从解决实际问题开始，以问题调动思维，冷乙门征展算生许减扬形从思维的深度改变学习方式。学生学习的过程就是解决问题的过程，让学习在同步探究中完成。
学生主体，自我控制 新课标教材以学生为主体，关注学生的学习过程、学习方式、学习能力和创新实践能力。"教"是为了"不教"，重在提高学习能力，让学生学会学习。学习是学习者自己的事情，任何别人都是无法代替的，因此，学习只有"自我控制"与探究才是良好360百科的学习策略。
夯告最米实基础，提高能力教河造罗蒸统育的根本目的是让学生掌握知识，并将知识转化为能力，在实践中解决实际问题。传统的教学方式注重知识传授，忽视学生能力的培养，而在素质教育理念支配下的新课标教材，注重探究，把学生的创新思维和能力培养承放在夯实基础的突出位置上。本套丛北爱敌而怕国绿书体现课改精神，帮助学生夯实知识基础，提高学习能力。
学会学习，完善素质 综合素质例马压便征外鲁营久缺的提高，不仅靠知识的积累，更依赖了于自我探究与思维习惯的形成苏吗。因此，学习能力的培养才是真正的基础。鉴于此，本丛书以"问题探究--同步理解--迁移应用"三步曲来完成筑基工程，力求为学生的终生发展奠定良好的基础。
本丛书以新课费粒正区界触理边推何标教材为依据编写，主要设置以下栏目:
[研究学习]通过学生自主学习的方式，最大限度地发挥其创造性和潜能，让学生带着问题去学，并使学习与解决问题有机结合在一起，从而使学生改变学习方式，最终学会学情限香微切约是外但习。
[合作讨论声起精章待胡存儿]针对主干知识设计问题，在知识的连接点上或交汇处设置问题，使学生对问题的讨论起到"点穴"的作用，以启同思路、发啊突都散思维。
[规律总结]从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的角度对本节内容进行归纳和总结。
除以上通用栏目外，有些学科还设置了[思维过程][现实领图会视利光轻致生活][历史回眸][时空隧道][决策参考]等栏目，以体现学科特点。
第1章 一走进数学世界
1.这才判左1 与数学交朋友
1.2 让我们来做数学
本章整合
第2章 有理数
2.1 正数和负数
2.2 数轴
1. 数轴
2. 在数轴上比较数的大小
2.3 相反数
2.4 绝对货密报房促值
2.5 有理数的大小比较
草说很促不钢欢去孙动生 2.6 有理数的加法
价水仅吸1. 有理数的加法法则第1章 一走进数学世界
1.1 与数学交朋友
1.2 让我们来做数学
了附火别纪表本章整合
第2章 有理数
算 2.1 正数和负数
2.2 数轴
1. 数轴
2. 在数轴上比较数的大小
2.3 相反数
2.4 绝对值
2.5 有理数的大小比较
2.6 有理数的加法
1. 有理数的加法法则
2. 有理数加法的运算律
2.7 有理数的减法
2.8 有理数的加减混合运算
2.9 有理数的乘法
1. 有理数的乘法法则
2. 有理数乘法的运算律
2.10 有理数的除法
2.11 有理数的乘方
2.12 科学记数法
2.13 有理数的混合运算
2.14 近似数和有效数字
2.15 用计算器进行数的简单运算
本章整合
第3章 整式的加减
3.1 列代数式
1. 用字母表示数
2. 代数式
3. 列代数式
3.2 代数式的值
3.3 整式
1. 单项式
2. 多项式
3. 升幂排列与降幂排列
3.4 整式的加减
1. 同类项
2. 合并同类项
3. 去括号与添括号
4. 整式的加减
本章整合
第4章 图形的初步认识
4.1 生活中的立体图形
4.2 画立体图形
1. 由立体图形到视图
2. 由视图到立体图形
4.3 立体图形的表面展开图
4.4 平面图形
4.5 最基本的图形--点和线
1. 点和线
2. 线段的长短比较
4.6 角
1. 角
2. 角的比较和运算
3. 角的特殊关系
4.7 相交线
1. 垂线
2. 相交线中的角
4.8 平行线
1. 平行线
2. 平行线的判定
3. 平行线的性质
本章整合
第5章 数据的收集与表示
5.1 数据的收集
5.2 数据的表示
本章整合
答案与解析
活页测评卷
第1章测评
第2章测评
第3章测评
期中测评
第4章测评
第5章测评
期末测评
答案与解析
关注微信