北京市朝阳区劲松第四小学位于朝阳区劲松小区南侧，1983年建校，目前共有四个校区，50个教学班，1300多名学生，100多名教师，各级骨干教师共32名。学校实施小班教学，每班不超过40人。
北京市朝阳区劲松第四小学紧邻东二环，位于北京市朝阳区劲松南路来自西口。
学校校园环境优美，教育教学设施齐备，所有班级均实现数字化教学。学校设立各类专业教室40余个，图书馆目前藏书36523册。南校区特设一栋三层艺济垂建报鲁架决急听误术楼，含多功能厅、舞蹈排练厅、360百科管乐排练厅、合唱排练厅等，成为区域艺术教育基地。北校区建大型排练馆，占地面积反前奏天领三息约700平方米，为学生活动提供了广阔的学习尼做握活动空间。
学校以"促进学生个性健康发展"为办学理念，以"办规范加特色的学校，做专业加创新的教师，育全面加确双快回特长的学生，使学校作成为一所教育教学质量过硬，文化氛围浓厚的品牌学校"为办学目标，以"做最好的我"为校训，开展特色教育，促进学生德、智、体、美全面发展。
学校重视教师专业发展，通过课题研究回医后阶刘、专业培训、考察交流等形式，丰富教师的专业知识，提高教师的专业能力，促进教师形成独有的专业风格。学校现有市区级骨干教师21人，形成教育教学质量过硬的专业发展梯队。
学校以艺术教育为特色，助推学生在全面发展的基础上学有特长。学校专业社团涵盖艺术、体育、科技等多个门类，专业化程度高。校舞蹈团和管乐团分别被评为绍律西志末犯房北京市"学生金帆艺术团"，校合唱团被评为朝阳区"朝花合械解装引止唱团"。学校每年为社团学生提供参与国内外交流的机会，程怕亚演粉钟解铁打开了国际化的视野。
近几年学校先后被评海为"全国艺术教育先进单位"、"全国教育管理科定简研成果优秀奖"、"北京市'三八'红旗集体"、"北京市教育先锋号"、"北京市工人先锋号"、"北京市中小学德育工作先进集体"、"北妒似载至鲁京市基础教育课程建设先进单位"、"北京市中小学综合实践活动课程特色校"、"首都中小学校园文你斤减需宽毛雷施化建设特色校"、"朝阳区教育劳动奖状"、"朝阳区十二五期间首批素煤料利病叶陆齐质教育示范校"、"朝阳区师德先进集体"等，成为地区的品牌学校。
学校以办规范加特色的学校，育全面加特长的学生，做合格加专长的教师，把学校办成一所学校管理规范化、教师队伍专业化、办学条件先进化、教育方法部树岩农立满谈当科学化、教育质量优质化，家长放心、学生喜欢、社会满意的学校为办学目标。学校以探索适合学生个性发展的教育为宗旨，以艺术教育为特色，学校舞蹈队、管乐团，在每届市艺术节上都获得好成绩，在市区有一定名气。
学校办学条件较为先句五护急守进，有现代化的校园网影陈敌毫和高标准的塑胶运练号拿下看动场。
劲松第四小学认真贯彻党的教育方针，注重培养学生全面发展，曾获得如下称号:
北京市文明单位 北京市星星火炬奖
北京市少先队规范化建设示范校 北京市电教优类校
北京市校园文化示范校 北京市贯彻体育条例示范校
朝阳区先进集体 朝阳区教书育人先进校
朝阳区科技示范校 朝阳区课间操示范校
朝阳区贯彻卫生条例示范校 朝阳区艺术教育先进校朝阳区示范校 垂杨柳学区最佳学校
劲松四小多年来以科研兴校,学校有多项课题,参加了北师大董奇教授主持的国家"九五"重点课题《学习与心理健康促进工程》的研究,参加了国家级"九五"重点课题《整体构建学校德育体系》的研究,参加了市级"九五"重点课题《发挥学生主体作用,提高德育实效性》的研究,还参加了区级课题《小班教学工作》的研究。结合学校情况,还进行了《探索适合学生个性发展教育》的研究,以及区级《语文教学中学生自学能力的培养》课题研究。
劲松四小学图片 在教育科研中,学校尤其注重把教育科研的成果转化成广大教师的教育教学行为,从而促使学校教师整体素质大幅度提高,使学校的办学水平不断上新台阶。近年来,学校教师有50多篇论文在区、市乃至全国获奖,有多篇论文在《光明日报》、《北京教育报》、《北京教育》、《教育科研》等报刊上发表。
教育科研激活了课堂教学,深化了教学改革。在《学习与心理健康促进工程》课题《学生参与课堂教学》的子课题中,学校首先提高教师在课堂教学中对发挥学生主体的认识,把教师从知识的传递者转变为学生学习的组织者和指导者,创造了以和谐为基础、以主动为核心、以发展为目的教学改革策略,优化了备课方法,制定了以和谐为基础,以主动为核心、以发展为目的的教学改革策略,优化了备课方法,制定了适合素质教育的新课堂教学评价方案,使学生真正参与到学习中来,成为学习的主体、学习的主人。在这个课题的研究中,教师们探索了多种学生主动参与学习的课堂教学模式。
教育科研提高了德育工作的实效性。在《整体构建学校德育体系》和《发挥学生主体作用,提高德育实效性》的课题研究中,学校改变了传统的学生机械、被动接受的教育方式,启动学生内在的活力,以变"他律"为"自律"做主线,让学生在丰富多彩的班队会活动、课外活动、假日小队活动中变演员为导演,在教育管理中变被管理者为管理者,在教育评价中变被评价者为评价者。让学生自己教育自己、自己管理自己、自己宣传自己、自己展示自己、自己评价自己,收到了很好的教育效果,提高了德育工作中的针对性和实效性。1998年、1999年、2000年、2001年连续四年,学校被评为"九五"国家级重点课题《整体构建学校德育体系》的研究先进校。
教育科研促进了学生个性发展,在《探索适合学生个性发展的教育》。这个课题研究中,学校认识到学生是有差异的,承认这种差异,并从实际出发,对学生实施有针对性的教育,并从实际出发,对学生进行有针对性的教育,变同步发展为差异发展,变共性发展为个性发展。于是在教学中他们探讨了如何分层次教学,即分层次设计教学目标、分层次设计提问、分层次留作业。在教育教学评价中,针对学生的差异,选择相应的评价方法,让不同层次的学生都能尝试成功。在考试改革中,学校采取如下措施:1、学习有创新,给你加分;2、分层次考试,选择适合自己的试卷,你会得到100分;3、对考试成绩不满意可以重考;4、分项考试,把你的强项展示出来;5、给自己打分,当一回自己的老师。围绕着这一思路,各科教师结合自己的学科特点,设计了适合学生个性发展的考试方案。这样的考试使学生展示了特长,体验了成功。
科研兴校提高了劲松四小的办学水平，几年来，学校先后被评为全国《整体构建德育体系研究》先进校、北京市校园文化建设示范校、区精神文明标杆校、区教书育人先进校、区科技示范校、区课间操示范校等，办学实力整体提升。
作为一所普通小学，如何能办出自己的特色和优势来呢?戴校长上任伊始，就和学校的领导班子挥维刚永深一起寻找特色办学突破口。他们形斥资十多万元上马了学生管乐团这个艺术特色项目，从此，在老师们的辛勤培育下，小乐手们在音乐的海洋中尽情畅游，逐渐在学区、朝阳区及市里的各种比赛中崭露头角，佳绩不断。陈金荣校长还为此专门设立了演奏厅给学生们练习。管乐团的成功为学校的毛艺术教育打开了突破口。如今，管乐团与舞蹈团已经获得北京市金帆艺术团的称号，合唱团也是北京市朝花艺术团。学校专门为学生们设立了音乐、舞蹈、书法、绘画等24个兴趣小组，使每个学生们都有一项特长。其中54%以上的学生江有两项以上的艺术爱好。学校的艺术教育取得了突出的成绩:180人的校管乐团曾获区艺术一等奖、市级二等奖，1997年参加全国"得利斯杯"大奖赛二等奖;舞蹈队曾在北京市第六届艺术节上获一等奖，在区艺术节上连年获一等奖;合唱队在区合唱节上届届榜上有名……近年来，共有近百名学生作特长生被市区重点中学录取。艺术教育发展了学生的个性，使学校成了展示学生艺术特长的舞台，也为劲松四小赢得了荣誉，扩大了学校的知名度。
2011届管乐团在8月13日赴韩参加济州岛国际管乐节比赛中荣获金奖的第一名和最佳曲目奖。
2003年校管乐团赴世界音乐之都奥地利维也纳国际管乐比赛,在温主任及众多老师的带领下击败日本名古屋中学荣获中小学组金奖.
2011收购和平小学，教学班大幅增高，师资优秀。2015年4月收购劲松二小。
劲松四批连酸各至措小具有高水平的教学设备:具有200米塑胶跑道和塑料草皮的操场，有36个多媒体电化教室，有提电4个机房，有现代化的校园网，有多媒体主控室能够用录像机、VCD、计算机，白板上课，有电子琴教室和自然、劳动、形体等多种专用教室。
关注微信