厦门市科技中学创建于1994年10月，是厦门市政府与厦门大学联合创办的一所旨在培养科技后备人才、为高校输送高质量生源的来自特色学校，经过十五年的奋斗，被确定为省一级达标学校。学校位于厦门市黄金海岸，美丽的东南海临选日犯动责岸边，与厦门利弱大学相毗邻，面海而建，校内绿草如茵，校外风景色施担常尔依诗异居如画。校园占地面积35954平方米，建筑360百科面积23582平方米。由教学楼、教学实验综合楼、图书你城楼、学生宿舍及食堂构成校园建筑群。拥有环形塑胶跑道、篮排球场简造权和足球球场。拥有环形塑胶斯迅跑道、篮排球场和足球球场。科中已走过26个年头，翔安新校区也已建成招生，教学质量令人满意。
校 名:厦门大学附属科技中学
英文名称:Xiamen University Affiliated Kej宜严向菜款某食i High School
第二校名:厦门科技中学
英文旧称:Xiamen Science and Techn来自ology Middle School
学校简称:厦大附中、科中
建校时间:360百科1994年
学校阅览室 学校阅览室
校园由教学楼、教学实验综合楼、图书楼、学生宿舍及食促学堂构成校园建筑群。拥有环形塑独夫鱼云实由病他接胶跑道、篮排球场和足球球场。拥有环形塑胶跑道、篮排球场和足球球场。现有 55个教学班(含一个新疆班)，在册学生2524人，教职工总数202人，其中专任教师171人，中级职称62人，高级职称37人，研究生14人。
学校在创办之初，厦门市委、市政府、市教委就十分明确给学校定的宗志督烧位，即办成具有科技特色的示范性普通完中。诺贝尔奖获得者、著名物理学家杨振宁博士为学校题写校名，中国科学院院士、著名科学家蔡启瑞教授受聘为学校的名誉校长。办非故氢大延矛血想八械征学十五年来，校园建设已具规模，硬件设施已达一流水平。学校师资力量不断加强，不仅从省决内外引进一批年富似损句迫需马此考冷式绍力强的教学骨干，也不断从全国各重点大学招收优秀本科毕业生来月沙粮校执教，并定期选派教师外出学习培训，保证把最先进的知识与理念带进课堂，充分满足学生旺盛的求知欲望。
厦门市科技中学会及通打陈把培养二十一世纪学会学习、学会生存、学会做人、学会采集信息的"科技人"作为势氢不香飞办学目标，以"科技引领、和谐发等破使面心展"为办学理念，希望通过不断的努力，让学生"在校三年，受益终身"。
2009年4月6日上缺呀体示查办头掉景扬午，厦门大学附属科技中学签约暨揭牌仪式在厦门大学颂恩楼会议室里隆重进行。厦门大学校长朱崇实代表厦门大学致词。朱校长在发言中从新提到，科技中学是1994年厦门大学与厦门市政府联合举办的，旨在此续培养科技后备人才、为高校输送高伯初质量生源的特色学校，厦门大学著创先刻序价空数名蔡启瑞教授一直担任科技中学的名誉兴赵飞演敌科饭得校长。他指出厦门大学在签约后，将在资源上给予科技中学更大的帮助，将对科技中论论获计础格球兰学的学生开放实验室、图书馆倒等教育资源。我校也将以此为契机，提高教育教学质量，提升学校的办学品味。
学校操场 学校操场
学校以教学为中心，以全面提高学生的整体素质为前提，在科学的先进的教育理论指导下，多层次全方位地开展具有科技中学特色的教育活动。在厦门市率先开设能满足各层面学生素质发展需求的学校课程，仅2000-2001学年，就开设了诸如"新诗阅读与欣赏"、"英语国家文化背景专题"、"气象、旅游地理"、"名著欣赏"、"操作系统与计算机理论"、"厦门东南海岸沙滩调查"、"数学解题技巧"、"航模制作"、"工笔花鸟画"、"二胡、小提琴演奏"、"足球训练"等学校课程计71门，目前有《中学生诗歌阅读引导》、《奇联妙对》、《通俗歌曲歌词赏析》、《公司法与现代企业制度》、《中外哲学》、《中国古代战争史》、《快乐英语》、《福建旅游》、《中国寓言故事选编》等19本学校课程教材陆续出版。在全面发展的基础上，学校十分重视学生特长的培养。建校以来有16名学生在国家级学科竞赛中获奖;有562名学生在省、市级学科奥赛中获奖。首届毕业生林晓昆，光荣参加国家数学奥林匹克集训队，赢得荣誉;初三学生黄凌波参加全中初中生化学素质和实验能力竞赛，获全国一等奖;初中学生陈昱是我市自参加中学生计算机奥赛以来第一个满分获得者，也是第一位初中生参加福建省队组队选拔赛。科技中学教师发表论文无数，其中被CN刊物发表的有83篇，获国家、省、市各级奖项达20余次。在教师队伍中已经形成了由40多名省、市级优秀教师组成的名师群体。从2001年秋季起，又在学校课程的基础上，开展旨在培养学生自主学习、敢于创新能力的研究性学习。
环保教育是科技中学教学最大的特色。在厦大海洋与环境学院院长洪华生教授的推荐下，科技中学作为一个成员加入到中国、加拿大、越南的国际合作项目"Community-Based Conservation Management"(公众基础的环境保护管理，简称 CBCM )中，承办中加越三国合办的中学生环保夏令营活动，开展一系列小型环保科研课题，撰写占滩建筑对沙滩再塑造的影响、不合理安置的排洪管及其沙滩周围的生态调查、黄厝沿岸绿地与风沙的关系探索、海水颜色变化的跟踪调查、污水中某些有害化学参数的调查等小论文，受到厦门大学、国家海洋局第三海洋研究所、厦门市教育局、市环保局和加拿大的达尔毫西大学、圣玛丽大学、联邦政府公众事务部等专家学者的广泛赞誉。"海洋与环境兴趣小组"获第六届全国青少年生物和环境科学实践活动优秀活动一等奖，环保论文在"第一届中国沿海开放城市青少年环境保护与可持续发展科学论坛"上获创新奖(即最高奖)，在全国、省、市各级竞赛中获一、二、三等奖达20余人次;孙素云同学获"福建省小科学家"荣誉称号。科中前任校长张剑辉同志被授予2001年绿博会"绿色文明大使"称号;2001年全国教育教学工作会暨创新教育现场会在科中召开。其中围绕东海岸开展的环保教育课题研究，不仅获得了国家教育部的最高奖项，也在国际上产生了积极的影响。
现任校长谭蔚同志，中学物理高级教师，厦门市物理学会副理事长，常年从事物理教学，有较强的教学科研能力，2007年8月调任科技中学任校长、党总支书记，提出"科技引领、和谐发展"的办学理念，在谭校长的带领下，科技中学正逐步迈向另一个辉煌!
德育教育也已形成特色。先后开展"六爱教育"(爱同学、爱老师、爱父母、爱班级、爱学校、爱祖国)和综合实践活动，切实培养学生的爱心、责任心和爱国主义精神。
简短小会议ING 简短小会议ING
福建省一级达标学校
福建省文明学校
来自全国海洋意识教育基地
学校先后被确定为2001-2004年国家基础教育课程改革厦门实验区史、地、体、英、化等学科的实验基地学校;
被省教育厅评为"福建省素质教育先进校";
被省委教工委、省教育厅360百科、省教育工会评为"民主管理先进单位";
被省绿化委、省科协、省教委、省林业厅看父很构古齐评为"99福建省青少年绿色家园种世纪之树"先进集体奏海接微顺景呀;
被省科协、省教育厅、省体育局、省团委、省妇联评为"第三届福建省青少年科技教育先进集体";
多次被市委、市政府评为"文明学校";
学校党组织被评为市教育系统"先进基层党组织"和"党建工作出田土名先进单位";
被省环保局、教育厅评为省级"绿色学校"、被市政府定为"平安单位"示范点;
多次被评为"党政工共建"先进单位;2007年又被破格确定为"福建省普通高中新照货现粉纸员了屋示课程实验样本校"。
学校办学效益逐年提高够题例践阶燃上突亲助，教学成绩斐然，中考1999 、2000年获教学质量进步奖;
2001、20击观句的确还案无药02、2003、2004年获教学质量优秀奖，2003 年9月19日，厦门市初中毕业班工作会议在科中隆重召开。
学校办学虽然只有短短的十年，却取得了令人瞩目的成绩。学校高考成绩已从单纯追求上线转到本科上线率与重点本科上线率上来。从1998到2012年，本科上线率稳步提高。一批优秀生考上北京大学、清华大学、中取移活极思洋念国人民大学、上海复旦大学等名校。
科中度满读担打尽道段菜章校训:
笃学敏行 止于至善
货 科中警训:
新世界，曙光照，科技人，要做到;
爱至赶族严啊祖国，求报效，谨处世，尽人道;
勤学习，会思考，广求索，探微妙;
常锻炼，体魄好，法自然，重环保;
识丹青，辨宫角，风雅颂，应知晓;
农工商，莫轻藐，衣食住，我创造;
逆莫馁，顺莫骄，是真金，必闪耀。
宿舍前的小池塘 宿舍前的小池塘
一、学校硬画区执待件设施
科技中学拥有现代化教学技术设施，拥有计算机专用输室即教室3间共170多台电脑，多媒体教室60间，两个多媒体音乐试听教室，拥有先进的校园网络中心、电子备课室。全校师生均实行IC卡管理，实验室装备一流，文体娱乐设施先进完备，图顺夫书馆和阅览室设施先进，藏书丰富、开放时间长，可以满足同学们多方面方的需要。
二、学生在校请做氧食、住
科技中学时厦门市较早实行寄宿制的学校。目前有4栋宿日问练阳灯春济味倍晚舍楼，2个学生食堂(其中一个是新疆班的食堂)、淋浴室号采敌超另诉混知问宁，离家比较远的同学都可以申请住宿，科中有长期管理住宿生的经验，制定了住宿生量化管理办法，可以确保学生在校期间的安全。
食堂由厦门大学后勤集团承包负责，整个管理操作措施参照厦大食堂的管理模式，是2007年10月厦门卫生监督信息网上13家A级单位之一。
球赛时的团结一致 球赛时的团结一致
一、发挥三级监控功能，实施分层目标管理
1.一级监控--教务处
定期检查或通过网络随机抽查教师的备课、上课、作业等教学工作情况，进行学科知识、能力的抽查，并对结果进行科学分析，将情况及时反馈任课教师。
2.二级监控--教研组、备课组
组织制定本教研组的各种教学进度与计划，加强教研组的备课活动，做到计划、时间、内容、小结四落实。
3.三级监控--教师自我监控
教师定期与教研组成员共同分析教育教学中存在的问题与缺点，并写下自己的看法，提出改进计划。
二、开展行动研究，加强教学过程的监控
为了实现教学最优化，提高教育教学质量，科中高度重视集体备课，将每周的集体备课排入课表。同时，为保证教师扎扎实实地上好每一节课，校领导还经常随机听课，切实关注教学质量。
在教学质量分析方面，对月考、期中、期末考试，都能认真做好教学质量分析，分层次填好质量分析表，找出主要成绩和主要问题，写明改进措施。不使教学中存在的问题产生沉淀。
厦门大学附属科技中学目前有20余个社团、2个协会等，极大丰富了学生的课余生活和管理能力。其中有诸如模联协会、schoolboom乐队、Freestep舞社、N次魔方社、文学社、摄影社等社团。
模拟联合国(Model United Nations)简称MUN是模仿联合国及相关的国际机构，依据其运作方式和议事原则，围绕国际上的热点问题召开的会议。青年学生们扮演不同国家的外交官，作为各国代表，参与到"联合国会议"当中。代表们遵循大会规则，在会议主席团的主持下，通过演讲阐述"自己国家"的观点，为了"自己国家"的利益进行辩论、游说，他们与友好的国家沟通协作，解决冲突;他们讨论决议草案，促进国际合作;他们在"联合国"的舞台上，充分发挥自己的才能。
厦门大学附属科技中学模拟联合国协会创办于2010年，经过三年多的发展和前辈的不懈努力，目前已经取得了不俗的成绩。我校模联多次参加Aimun、Dtmun等省际、市际会议，扩展了协会成员的国际视野和学术水平。
模联会议现场(2013.4) 模联会议现场(2013.4)
还有诸如十佳歌手大赛、"以一敌百"答题争霸赛(每学期举办一届)、"科技杯足球赛"、"篮球赛"、"校园吉尼斯大赛"、"12·9歌咏比赛"、主持人大赛、英语风采大赛(预计于13年下半年推出)、环保服装设计大赛、征文比赛等全方位、宽领域的比赛。
"谁能以一敌百"答题争霸赛是由学生会学习部倾情打造的，旨在拓宽同学的知识面。比赛参照江苏卫视《一站到底》的模式。赢得了师生的广泛参与和好评。
首届以一敌百答题争霸赛 首届以一敌百答题争霸赛
教室内部 教室内部
Q:厦门科技中学是怎样管理学生的晚自习的?
A:学校对晚自习非常重视，这也是科中提高教育教学质量的一个重要保证。通过细节促进管理，要求值班老师按时进教室，负责晚自习的秩序和帮学生解答疑难问题，同时对学生的晚自习也有严格的制度。具体情况如下:
1. 晚自习的时间从19:00开始，要求学生按时出席。19:00~21:20期间为同学自习时间，要求学生自己完成当日各科作业，对当日内容进行及时巩固和梳理，晚自习期间不允许随意走动、聊天、吃东西，必须保持绝对的安静，不能迟到、早退。
2. 21:20第一阶段结束，走读的同学可以离校;21:20~21:30短暂休息;21:30~22:30为第二阶段晚自习，22;30晚自习结束。
3. 值班老师进教室，负责维持本班纪律，并进行个别辅导答疑。
4. 学生晚自习要求着装整齐，不允许穿拖鞋进入教室。对学生出勤及缺席情况进行考勤，迟到、缺席者计入班级每周量化评定表中。
5. 将晚自习纳入班级量化管理，积极发挥学生自我管理能力和教师管理的功能，是晚自习科学化、制度化、常规化，从而促进学生德学习自律。
Q:家庭困难学生在科技中学学习期间如何解决上学经费问题?
A:科技中学的原则是绝对不会让任何一个学生因为家庭经济困难而失去学习的机会，学校对于在生活上有困难的学生提供一系列的帮助，帮助其解决后顾之忧。家庭困难的学生可以申请科技中学助学金，申请减、免、缓交学杂费。科中对贫困学生设置了助学金及表彰贫困学生学习优秀的凤凰花奖学金，同时学校还会多方帮助贫困生，帮助其完成学业。
Q:作为寄宿制的学校，科中是如何解决食宿问题的?
从宿舍外"警"…
A:科技中学是厦门市较早实行寄宿制的学校。我们有长期管理住宿生的经验，制定了住宿生量化管理办法，住宿生离校要有班主任的签字批准，不得私自离校。学校为在校的每一位同学负责，每天晚上都会有生管老师去各个宿舍查寝，若学生不在就立即和家长、老师等多方面取得联系。严格的管理可以确保学生在校期间的安全!
至于饮食方面，科中校内有小卖部、小炒部方便学生，食堂由厦门大学后勤集团承包负责，整个管理操作措施参照厦大食堂管理模式，所设的菜式尽可能满足学生不同口味，确保荤素搭配和营养齐全。科中成立的膳委会定期对学生食堂卫生等相关内容进行评估，以确保学生在食堂用餐的卫生安全、营养健康。
2007年10月，厦门卫生监督信息网上公布了160家餐饮单位的分级情况(A级13家、B级132家、C级15家)。13家A级单位中仅有两家是中学学生食堂，科技中学学生食堂是其中之一，另一家则是厦门一中学生食堂。
Q:科技中学如何保证1400多名住宿生、3000多名师生的安全?
A:14台电视组成的电视墙，显示着防盗探头传送过来的学校围墙外侧、校门口、办公楼、教学楼、宿舍楼等主要路口的一切情况，可疑的人在这里一出现，立即会引起关注;晚上，红外线防盗设备启用了，一只小鸟偶然从红外对射线那里误飞过去，保卫科里立即警铃大作，就像电影里演的那样。正是因为严密的人防、物防、技防，几年来，位于城乡结合部、有1400多名住宿生、3000多名师生的市科技中学，未发生过一例安全事故。
(厦门日报2013年3月26日，采访厦门大学附属科技中学校长谭蔚)
科技中学的高中创新实验班今年年满两周岁，已经招收两届学生--2011年，厦大和科技中学(简称"科中")联手创办创新实验班，探索大学和中学联手培养创新型人才的方法。
这个创新实验班被称为福建"第一班"--它是福建首个由大学和中学联合招生的班级，它还被寄予厚望--福建省把它列为"福建省中小学教育改革试点项目"之一，人们希望通过它，能总结出中学和高校手牵手培养创新型人才的经验。
创新实验班，就是要创造适合具有明显创造性潜质孩子成长的条件，把他们从单调、重复、烦琐、乏味的应试教育中"解救"出来
自从开设创新实验班后，科技中学校长谭蔚经常被问的一个问题是:你们要实验什么?
目前的高中教育，以培训的方式替代教育的情况越来越严重，特别在高三，学校考评学生的一个标准是要求学生看到题目后不假思索地写出答案。有人说，这不是教育，是训练"小白鼠"形成条件反射。这样训练出来的"小白鼠"到了大学，表现出强烈的不适。
谭蔚说，事实上，在高中，的确存在一批具有明显创造性潜质的孩子，他们对科学研究感兴趣，不满足于传统学校教育传授的知识。我们的创新实验班，就是要创造适合这些孩子成长的条件，把他们从单调、重复、烦琐、乏味的应试教育中"解救"出来，从而更好地保护学生的兴趣，对求知欲进行更好的鼓励。
谭蔚坦承，在这方面，中学还没办法单独完成这个任务，我们希望大学伸手拉一把，发挥学有余力学生的潜能，淡化中学教育应试色彩。
而在这方面，科中正好有先天独厚的条件:科中在2008年成为厦大的附属中学。
简而言之，科中的创新实验班要实验的就是:让高中生在不耽误高中课程学习的前提下，体验创新型的学习模式，提前接受部分大学教育，也为今后大学选择专业奠定基础。
创新实验班额外增加的课程，强调的是学科通识和前沿知识，以及实验性、过程参与和动手实践操作，和学科竞赛训练有很大不同
那么，这类创新实验班是否等同于学科竞赛班?校方说，答案是否定的。
以往，中学为学有余力的学生提供的"补品"主要是学科竞赛，但是，学科竞赛的学生面比较窄，功利性也越来越强。
谭蔚说，创新实验班额外增加的课程，强调的是学科通识和前沿知识，以及实验性、过程参与和动手实践操作，和学科竞赛训练还是有很大不同。
他说，我们也为有兴趣的学生开设竞赛类课程，但是，不要求人人参加。
创新班的课程由两大部分构成，一是普通高中课程，二是微型课程和微型课题。科中创新班每五位学生，就有一名导师,部分导师来自厦大
创新实验班和普通的高中教育有什么不同?这是存在学生家长中另一个大疑问。
科中的创新实验班的与众不同首先在于它享有的"特权"，在招生方面，由于是"福建省中小学教育改革试点项目"之一，福建省允许它面向外地市招生;在厦门，厦门市教育局允许它自主招生、自主考试，而且是在中考前完成招生。
在科中，创新实验班也是"特区"--创新实验班的每位学生一报到，便会领到学校配备的一台笔记本电脑，学校有一套专业机构开发的教学辅助系统和笔记本相配套，目的是用高科技手段帮助学生更有效率地学习。
科中创新实验班的班制也与众不同，一个班只有三十多人，谭蔚说，两年的实验，这种"小班化"教育的优势也显示出来--由于班级人数少，老师能更多地关注到每位学生;此外，科中也为这个班调集精兵强将的师资。
科中创新班还有一个与众不同之处:每五位学生，就有一名导师，导师除了自己的老师，还有一部分来自厦大，这些大学教授作为中学生的"学术导师"，肩负的任务是帮助学生制定个人发展计划，为学生专业兴趣成长提供条件。
不过，在谭蔚看来，这些还只是表象，创新实验班和普通高中最大的不同在于它的课程。
简而言之，创新班的课程由两大部分构成，一是普通高中课程，二是微型课程和微型课题。其中，微型课程是围绕创新人才的品质特征而设计的，由厦大派出老师，每门微型课程三到五课时，一般在一个月内完成。
谭蔚说，微型课程突破高考科目的约束，为的是培养这些学生的创新意识和思路，拥有突破常规思考的能力，而不只是考试技能。
微型课题则是微型课程的延伸--上完了微型课程，学生们如果对其中某个知识点感兴趣，他们可以和厦大教授取得联系，在条件允许的情况下，到大学老师的实验室做实验。谭蔚说，这并非设想，已经有多名学生利用暑假到厦大实验室进行为期一个月的实验。
谭蔚说，普通高中该上的课，我们一门也不会拉下，课时也严格执行国家规定的标准。科中还通过提高课堂"效率"来保证高考
不过，无论有多少雄心壮志，高考是不可回避的。科中的创新实验班，会因为追逐"创新"的梦想，而丢掉现实的"高考"吗?
谭蔚认为，实验班即使有多少教育理想，但是，都要服从高考。换句话说，某种意义上，实验班各项实验实施的前提是要保证这些孩子能考上他们理想的大学。
他说，普通高中该上的课，我们一门也不会落下，课时也严格执行国家规定的标准。
现在看来，除了课时，科中还通过提高课堂"效率"来保证高考。在科中，创新实验班的普通高中基础性课程被更高效的整合，即在有的学科，打破学期的限制，把相关的知识点串在一起，因此，创新实验班的进度会比普通班快。
谭蔚说，这样做的好处是，课堂效率大为提高，又能给微型课程匀出一些时间。
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