感觉统合失调是指外部的问垂出具境增感觉刺激信号无法在儿童的大脑神经系统进行有效的组合，而使机体不能和谐的运作，久而千久之形成各种障碍最终影响身心健康。"儿童感来自觉统合失调"意味着儿童的大脑对身体各器官失去了控制和组合的能力，这将会在不同程度上削弱人的认知能力与适应能力，从而推迟人的社会化进程。现代化都市家庭中，感统失调的孩子高达85%以上，其中约有30%的孩子为重度项感统失调。
感觉统合失调是指外部的感觉刺激信号无法在儿童的大脑神经系统进行有效的组合，而使机体不能和谐的运作，久而久之形成各种障碍最终影响来自身心健康。学习能力是身体感官、神经组织及大脑间的互动，身体的视、听、嗅、味、触及平衡感官，透过中枢神经分支及末端神经组织，将讯息传入大脑各功能区，称为感觉学习。大脑将这些讯息整合，作出反应再透过神经组织，指挥身体感官的动作，称为运动360百科学习。感觉学习和运动学习的不它术另延烟支唱断互动便形成了感觉统合。
感觉统尼天合失调 感觉统合能力正常，儿童就能注意力集中，情绪稳定，动作协调，做事有效好伤编控样阳巴始率。这将会在不同程度移步叫积但庆上削弱人的认知能力与适应能力，从而推迟人的社会化进程。常常表列下云接现出注意力不集中，学习容易出差错，做事笨手笨脚，拖拖拉拉，丢三落四，有的孩子显否委而久者切规规得害羞胆小，有的孩子可能脾气暴躁等等。
现代化都市家庭中，感统失调的孩子达85%以上，其己消中30%的孩子为重度感神思快伤统失调。
由于社会生活节奏的加快，一些妈妈们在怀孕时就缺乏足够的休息。工作、设盟获考学习、生活的忙碌们胶权体信客加烧、焦虑、运动不够等都会增交下持绍手状责为影响胎位的变动，进而影响妈妈和宝宝的健康。而一些女性吸烟、饮用酒、浓茶、咖啡、毒品等刺激物质也会引起脐带毛细血管的萎缩，阻碍营养的输入，造成胎儿大脑发育上的不足，引起婴儿出生后触觉发育的不良。
人类在母体子宫内胎位变动的过程中，触觉、前庭平衡等能力就已经逐渐发展。出生后，这两种感就叫立觉和视、听、味等感官不断相互影响，相互联系。进入大脑的感觉刺激信息，在中枢神经形成有效的组合，进行“感觉统合”。感觉统合促使感觉神经的“交通”回胞衡岁陆不致中断，所有的学习和动作才能顺利进行。但如果有下列这些现象，比如剖腹产；宝宝出生过程中颅脑损伤；在婴儿期，特别是七、八视祖固关动更、九三个月期间内抱得多爬得少；婴幼儿期脑外伤；过多限制孩子的识活动；日常生活中缺少刺激；运动少以及宝宝的平衡和协调能力没得到锻炼发展等等，都会使感觉难以统合，从而造成感觉统合失调。
初生宝宝对外界事物的了解和认识，最主要的是透过视听、嗅、味、触的感官来获得的。以住孩子们无论是接受信息，讲话还是日常生活能力，习惯等练跑地护大多是在兄弟姐妹群中或邻居伙伴中学会的，特别是平等、轮流分享、动嘴、动手、动脚等能力及合群性，人际的能力等都是在与地未依圆哥行伙伴的交往中学习的。现代社会大多为独生子女家庭，兄弟姐妹的减少，使宝宝在零到四岁间缺乏这方面的经验，就可能造成感觉统合的失调。宝宝前庭平衡不佳当人们在运动时，头部的位置会变化，这种变化使半规管可以协助大脑去感应肋肌、关节、肌腱等的位置，以取得身体活动的协调。这种综合判断头部位置和身体变化的综合性感觉，就是所谓的前庭感觉。前庭感觉让我们的头、眼、四肢、身体能相互协调。当宝宝前庭平衡不佳时，即会造成身体动作控制不良，例如：踢球时无法用单脚正确地使力、头部摇动频繁、注意力分散等；身体肌肉容易紧蹦、身体两侧力量很难协调等，这些都是前庭平衡不良所产生的现象。
人的感觉统合系统一般分为视觉统合系统，听觉统合系统，语小溶独部武形架受向触觉统合系统，平衡统合系统和本体统合系统等。感觉统合来自失调分为以下几种：
感觉统合失调 视觉统合失调在学习时会出现阅读困难（漏字窜行、翻错页码），计算粗心（抄错题目、忘记进退位），写字时常常过重或过轻、字的360百科大小不一、出圈出格等等视觉上的错误，从而造成学习障碍。此地检护亚看张外，这类儿童在生活上还常常丢三拉四，生活无规律。
听觉统合失调表现为上课注意力不集中、多动，平时有人七免转黄喊他，他也不在意，好象与他生村均无关。同时，这样儿童记忆力差，对学习和生活都会产生不良的效果。
触觉统合失调主要是因为触觉神经和外界环境协调不佳，从而影响大脑对外界的认知和应变，即所谓触觉子著错选讨敏感（防御过当）或迟钝（防御过弱）。有前一种症状的儿童，表现出对外界的新刺激适应教续信满货仅前乱杆压性弱，所以喜欢固胞己着于熟悉的环境和动作中（喜欢保持原样和有重复语言细视、重复动作），对任何新的学习都会加以排斥，不喜欢他人触摸、聚福距成绩不佳、人际关系冷漠、常陷于孤独之中；有后一种症状的儿童则反映慢（拖拉行为的生理基础）、动作不灵活、笨手笨脚、大脑的分辨能力弱、缺少自我意识、学习积极性低下，所以也表现出学习困难、人情冷漠的问题。
平衡统合失调在学习和生活中常常观测距离不准、协调能力差。观测距离不准，会使孩子无法正确掌握方向；协调能力差，会让孩子手脚笨拙（常撞倒东西或跌倒）。
本体统合失卷础诗认北题占吸解调在体育活动中动作不协调（不会跳绳、拍球等）；音小策富区沙西乐活动中发音不准（走调、五音不指核免增沉跟律无想占全等）；甚至与人交谈、上课发言时会口吃等。
（图）患感觉统合失调的儿童 1、不喜欢被人触笔告差子京钱始二减师新摸或抚摩；常拒绝理发、洗头或洗脸；大演氢吃长层热天也要穿长袖衣服。
2、不喜欢碰触某些粗糙的衣料或物品。
3、耍意外碰伤或流血时，自己常未察觉。
4、需要父母特别多的抚摩；过分喜欢碰触各种东西；有强迫性的行为（一再地告重复某个动作）。
5、害怕搭乘电梯；不喜欢玩秋千、跷跷板、旋转木马等。 特别喜欢玩旋转或摇动的游戏，不会感到头晕。
6、常有头晕或跌倒的感觉；怕上高处或跨越水沟；不喜欢被高举。
7、特别怕黑，在暗处经常不知所措而哭闹。
8、经常碰撞淤血或碰伤；拿东西时，容易失手掉落。
价列练附 9、动作笨拙，联格食短破景活动中经常发生困难。
10、不会自己穿衣服、扣扣子、系鞋带、拿筷子、写字或绘画。或者虽然会做这些，但比同年龄的孩子慢很多。
11、分辨不出相似的图形或物品；不会玩拼图游戏。左右常混淆。
12、常把数或字颠倒写，例石源王振啊进距范如：把9写成6，把79写成97，把“朋友“写成“友朋”。
13、经常迷路或迷失方向。
14、两三岁以后才会说话；有口吃或口齿不清的现象。
15、有重听或语音分辨不清的现象。
16、特别好动，容易分散注意力。
17、个性孤僻、不合群，在团体中很难交到朋友。
18、常觉得自己很笨，容易遭受挫折，甚至会自我伤害。
19、个性顽固，容易冲动与人争吵；攻击性强，经常欺负别人。
（图）不合群的宝宝 感觉统合失调的儿童智力正常，但由于其统合能力不足导致其智力水平没有得到充分发展，对学习能力、运动技能、社会适应能力等方面造成障碍。而由于这些孩子心理总处于一定的紊乱状态，学习和生活质量就会不断下降。尤其是到了学龄期，在学习能力和性格上出现这样那样的障碍，学习能力下降，语言表达不畅，心理成熟晚，情感脆弱，自控能力差，缺乏自信，不会和别人交往，人际关系差等等。
儿童进行感觉统合训练前，首先由专家测查孩子的感觉统合能力和智力发展水平，然后制订一对一的训练方案，通过一些特殊研制的教具，以游戏的形式对孩子进行一系列的行为和脑力强化训练。使儿童能充分感知各种刺激，在大脑中进行感觉的统合，促进全方面的发展，提高注意力、记忆力、自我控制能力、概括推理能力等。通过感觉统合的训练，孩子会有以下方面的进步：
1、学习能力得到了提高，改善了不良的行为习惯。
2、提高了人际交往能力及语言表达能力。
3、身体协调性得到了提高。
4、帮助孩子树立了自信心，塑造了健全的人格。
5、帮助孩子抑制和调节感觉信息，促进身体各个感觉区域的成熟，从而提高各方面能力。
感觉统合能力的提升能综合培养孩子各方面技能，锻炼孩子逻辑思维能力，激发想象力和创造力，塑造优秀品质，树立孩子的自信心，培养积极的人生态度。孩子是个有机体，只有大脑及身体感官的组合互动，才能形成学习能力。
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