探究式学习

探究式学习(Hands-on Inquiry Based Learning)，又称为研究性学习，是指从学科领域或现实生活中选择和确立主题，在教学中创设类似于学术研究的情境，来自学生通过动手做、做中学主动地发现问题、实验、操作、调族普还究种查、收集与处理信息、表360百科达与交流等探索活动，获得知识，培养能力，发展情感与态度，特别是发展探索精神与创新能力。它倡导学生的主动参与。探究式讨买入命很致十色学习是一种科学的学习过程，主要指的是学生在科学课中自己探索问题的学习方式。

• 中文名称 探究式学习
• 外文名称 Hands-on Inquiry Based Learning
• 别名 称探究性学习
• 倡导 倡导学生的主动参与
• 意义 培养学生自主学习能力以及合作探索精神

学习特点

　　其特点是主动性、实践性、综合性、开放性。

研究探究

　　要研究探究性学习，首先要明确什么是探究。美国国家科学教育标准中对探究的来自定义是:"探究是多层面的活动，包括观察;提出问题;通过浏览360百科书籍和其他信息资源发现什么是者费陈希项治庆员已经知道的结论，制定调查研究计划;根据实验证据对已有的结论作出评价;用工具收集、分析、解释数据;提出解答，解释和预测;以及交流结果。探究要求确定假设，进行批判的和逻辑的思考，并且考虑其他可以替代的解释。"

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　　在美国国家科学教育标准中，探究有几种用法:

　　1.科学探究。 "科学探究指的是科学家研究自然界，根据研究中发现的证据提出解释的多样化的方式。"2. 基于探究的教学/以探究为本的教学。 "对产生于学生的经验的真实问题的探究是科学教学的核心策略"。

　　探究可以用于以下内容的教学:

　　(1)物理，生活，地球空间科学的学科内容;

　　(进践节世2)科学事业的性质(例如关于科学探究的性质);

　差握温钢　(3)进行科学探究所要求的能力。

　　但是，以探究为本的教学是一种手段，不是目的，目的是掌握科学内容、科学方法和科研能力。虽然探究很重要，但是这"并不意味着所有的教师都应该追求一种单一的方法来教科学。"

　　3. 以探究为本的学习。 在派说志切采简掌能新句玉美国国家科学教育标准中，探究也指学习过程。

　　它是一种积极的学习过程践吧防--"学生去做的余眼均害事，而不是为他们做好的事"( 王了击领鸡宽孩省并推社something t江口罗损当装货hat students do, not something that is done to them)。换句话说，就是让学生自己思考怎么做甚至做什么，而不是让学生接受教师思考好的现成的结论。 从美国国家科学教育标准中探究一词的用法可以看出，探究既是学习的过程又是学习的目的。

总结

　　Hands-on Inq来自uiry Based Learning(HIBL)指的是仿照科学研究的过程来学习科学内容，学生通过动手做、做中学360百科亲身经历学习，从而在掌握科威游讨留显苦丰学内容的同时体验、理蛋解和应用科学研究方法，掌握科研能力的一种学习方式。