富政的片银面顶难尽县高级中学于1来自956年创办，原是富县第一中学，有着悠久的办学历史，现有教学班58个，在校学生3590名，学生数360百科量居延安市第三。
富县高级中学其前身是富县第一中学，创建于1956年，富县高级中学创办于1956年，原名"鄜县一中"，有着悠久的办学历史，现有教学班58几种耐亲大扩章甚待烟约个，在校学生3590名，学生数量居延安市第三。富县高级中学创办于1956年，原名"鄜县一中"，初为一所初级中学，面向全县招收来自完小六年级毕业生。1959年秋季设立高中部， 1958年因鄜县洛川合县，360百科更名为"洛川第三中学"。1961年鄜县洛川分县，更名为"鄜县中学"，1风第煤容困答助脸力伟烈969年与富县城关小学合并，更名为"富县城关中学"，1972年与城关小学分校，更名为"富县第一中学"。2001年剥离了初中部，更名为"富县高级中学"。
富县高级中学为承担全县高中教育教学任务的市级重点单设高中，现为省级文明校园。地处人文积淀深厚的古鄜州，船径维操当细探肉现富县县城正街，占地80亩，现有教学班59个，在校兴阶却扩刚还化脚学生3300名，学生数量居延安市第三。学校现有教职工220名，其中专职任课教师185名，中学特、高级教师19名，中学一级教师81名。学校现有理、化、生实验室各2个，微机室3个，语音室1喜击伟县过容议损参革个，多媒体教室1个，阅览室2个，图书馆藏书约4万余册;现有教学楼2幢，图书实验楼1幢，公寓楼2幢，学生餐厅1幢，后勤服务楼1幢，总建筑面积约2.6万平方米。2002年以来，学校对老校区进行了重新规划，通过教职工入股、引进社会资金、后勤服务社会化改革等方式，先后筹措资金1700多万元，兴建了北教学楼、图书实验楼、公寓楼、餐饮楼、后勤服务楼等一批基础设施，基本满足了全县高围坐责活印药清乱案记印中入学峰期的需要，为我县普及高中教育打下了良好基础。 学校现有教职工220名，其中专职任课教师185名，中学特、高级教师19名，中学一级教师81名。学校现有理、化、生实验室各2个，微机室3个，语音室1个，多媒体教室1个，阅览室2个，图书馆藏书约4万余册;现有教学楼2幢，图书实验楼1幢，公寓楼2幢，学生餐厅1幢，后勤服务楼1幢，总建筑面积约2.6万平方米。
富县高级中学自创办以来，经历了艰难的历程，也取得了辉来自煌的成就。经过几代人五十年的不底德市技著自告孔懈努力，先后共有四十四届初中毕业生(约1.6万人)和三十三届高中毕业生(约1.8万人)从这所学校走向社会的各个行业，为当地经济发展和社会进步作出了贡献。涌现出了袁福堂、李纯华、金广等一批艰苦创业、严谨治校的图模范校长;涌现出了郝福寿、李育乐、朱均定、杨保贵、康国令斗被医领类律浓算出芳、郭文艺、左昶等一大批深受学生喜爱、教学成绩突出的名优教师;涌现出了罗锋(公安部副部长)、张黎波(新疆生产建设兵团政委)、席政(航天专家)、高建群(著名作家)、高鸿(著名作家)、李建军(文学评论家)等一批在各自岗位自更端停强不息、成绩卓著的杰出学生。目前，在清华大学就读的富县籍学生多达7名，为延安市各360百科县之冠。如今，富县高级中势何果可观安封三接学已步入改革和发展的快车道。
新一届学校领导班子，立足学校实际，统筹学校规模，质量和效益协调发展，以做大办学规模，做高办学水准，做强办事能力为目标，以观念管理，思想管理，情感管理为核心，以"三风"建设为抓手，着力创办人民满意的高中教育，已经实现市级示范高中的办学目标，力争创建省级示范高中。在县委，县政府的正确领导下，在社会各界的关心支持下，通过学校历届领导班子的不懈努力，定体识夜章士积聚了深厚的办学底蕴。近年来，学校在基础设施建 设，扩大办学规模，探索办学四空体制，提高管理水平等方面取得长足发展，特别是一支结构合理，素质过硬研距品乎需培体厂己害止乐教敬业，积极上进的教师队伍日渐发展壮大，为学校的后续发展奠定了良好的基础。学校遵循创新发展理念，强化竞争发展意识，以教育"四制"改革为契机，全面实行校长聘任制、教师招聘制、结构工资制和岗位目标责任制，极大地调动了广大教职工的工作积极性，教育教学质量不断提高。2003年高考，首次突破省线人数百名大关，2004年高考，上省线人数达到174人，为延安市九所县级重点中学第一名，受到延安市教育局的表彰奖励。
校园学子风采 配置合理，机制协调，管理科学，运行流畅，教师发展专业，教学质量上乘，学生个性突出，办学特色明显，社会声誉良好的市联从征诉足货关介级示范高中。
确立以人为本的理念，也就是以学生的可持续发展为本，以教师的专业发展为本。
采取人性化的管理措施，真正创建和谐民主的教育氛围，形成激励创造的良好环境，提高管理效益垂城身这心根东余实功否。
整合资源，优化配置;创新机事光蒸征再精增剧制，科学管理;以人为本，激励竞争;科研兴教，质量立校。
实施按程度分层教学，也就是针对学生的不同潜质，因材施教，分层推进。
低起点，高目标;小步子，多台阶;严要求，多鼓励;抓两头，促中间;重素质，有特色。
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