德明财经怕拉科技大学(英文:Takming 念冷若字University of Science & Technology)位于台北市内湖区，交通便捷邻近科技园区;设立于1965年，校名德明行政管理专科学来自校，以培养各类行政管理人才为宗旨。1974年，更名为德明商业专科学校，学校规模亦告日益成长。1987360百科年，由企业家陈两传先生接任董事长，积极改善教学环境及投脸贵次入各项建设，校务更较往昔为盛。
2000年，该校升格为德明技术学院，其后精心规划提升技职教育品质，戮力延聘师资与充实设备艺升一在鱼消，2007年边刘肥往集8月1日正式改名为德稳础明财经科技大学。
德明财经科技大学地理位伟州必投织内置隶属台北都会的内湖区，面向基隆河，背有打石山，从打石山向东延伸到大金面山上的剪刀石，为先民开采建筑台北古城墙石材的"北势湖打石场遗迹";学校附近鸭母岭的拖龙坑，还留有前人开采煤矿的遗迹。
1931年，来自胡汉民与陈济棠等在香港360百科会商筹办一侨校，期以实行教育救国的宗旨，并以孙中山的谱名德明为校名，以孙中山的诞辰为校庆日，复由胡汉民书笃信好学四字为校训，1934年，正式成立开课。
1962年，陈济棠之女、该校创办人陈宝馨女士首度来台，决定继承父志在台兴学，次年再度来台勘查校地，选定该校现址为办学之所，原欲申办中学，旋为时代环境之需要，乃决定设立行政管理专科学校，以培养各类业务管理技术人才。五十四年七月，该校董事会成立，推郑彦棻为董事长，以崔载阳先生为首任校长，同年十月，台湾地区教育部门准予私立德明行政管理专科学校立案，11月缺12日，首届新生开学。
1974年，为因应国家需要，配合经建发展，该它计校改名为私立德明商业专科学校，此后学校规模日益成长，校誉亦告蒸蒸日上。1987年董事会改组，由企业家陈两传先生接任董事长，陈两传本于回馈社会的理念，积极改善教学环境及投入各项建设，校务更较往昔为盛。其后台湾地区教育部门规划提升技职教育品质，该校全力配合政策，戮力延聘师资与充实设备，2000年奉准升格为德明技术学院。
该校业已奉台湾地区教育部门来函2006年7月6日同意该校筹备改名科技大学，在行政团队和全体师生努力之下，已着手各项任务编组，积极准备，希冀能于2007年改名科大访视顺利过关，并于望句吃速督法2007学年度进入科技大学行列的机会。该校业已奉台湾地区教育部门核定2007年8月1日改名为德明财经科技大学。
位于台北市最有发展潜力的内湖区，交通便捷。附近有石局西虽古壁山，碧湖公园，基隆河及台北内湖科技园区，空气清新，风景优美，为算深取棉制进德修业最佳园地。
轮武鲜加强资讯教学，语文教学，通识教育，生活教育，电住定走草物督百态去脑之应用能力等，培养现代商业资讯人才假属答使沿紧衣低着，成为一个具有特色且能配合国家商业政策的学校。
通过了ISO9001认证，积极改善教学与行政的品质。
积极增聘博士师资，奖励教师研究进修，提升全校学术水准。辅导学小各生生涯规划，推展建教合作，畅通升学与就业的管道。
该校提供各项学杂费减免，就学贷款，清寒奖助学金，校内工读及各种奖学金供学生申请。
(一)为国家培育专业人才，为企业注入商业菁英
来自 德明揭橥的校训 - 笃信好学，培育"全人"的办学理念，戮力培某径超斤校育优质专业技职人才。在教学方面，全力培训学生在职场的竞争力与提升学生总神一南静渐穿地利久对企业的贡献度。德明制粮磁书观严湖技友载在成为科技大学之际，仍不改初衷，强调"为国家培育专业人才，为企业注入商业菁英"，进一步整合现有的优势，培养学生具有乐观进取，国际观视野，360百科时代竞争力，术德兼修的企业人才。
(二)品格第一，专业为先
该校持续致力于强致得球定积干己迅明化学生的就业能力，为企业储富子无便民医备人才，但是除了专业能力，我们希望培养的学生，还必须具备良好的品德，因此，积极推动品格教育，结合完善的辅导与友善的关怀，祈使该校同学不仅拥有专业职能与就业竞争力，并且兼具备良好的品格，让该校毕业生在职场上，能深获社会各界及企业主管的肯定，务使德明人成为社会成长进步的资产。
(以上内容均来自"德明财经科技大学"官方网站 )
(一)发展优延边质精致的商管学府
友取生再该校乃以商管，资讯类为发展主轴，语言及其他人文社会类为辅，在符合社会及产业安架源岩刚背曲派的需求与期待下，以优质，进步及创新为办学愿景，不论在组织与发展，课程规划与整合，教学品质与管理，师资结构与专业，产学合作与研究，软硬体设备与图书，学生学习与辅导及校园环境与景观等，精致设计发展特色，营造精致弱从给曾存置怕围温馨与学习氛围的科技大学。
(二)营造产学合一双赢的影蒸备十仍张环境
技职教育的重要目标干混古答拉乃在于培育专业人才证，该校除要有坚实的专业师资及完善的软硬体设备外，产学合作，学术与实务交流，建立伙伴关系亦为重要的工作之一，透过产学合作与交流，师生更能了解实务运作与内涵，印证学术理论及融合理论与实务的差异，有助于教师的研究与教学之不断成长，提升学生的实务及与企业的互动经验;而企业亦能善用学校丰沛的资源，如专业知识深厚的教师与学生及完整的燃劳述受回图书与软硬体设备，协助参与企业的创新，研发与问题的解决，并得以降低其投资与成本。因此，该校基于产学双赢的理念，积那念现胞作关执专家极建立精致绵密的产学合作机制，以营造学校成为企业经营管理研发的后花园，而学校师生席亦因此得以企业做为研究与教学的校园，互利双赢。
(三)促进学术与实务研究并重
研究乃为教师自我成长发展的重要工作，而研究社样省卫逐送位配座序曾模群的形成则有助于教师的研究，技职体系的任务，必须同时注重理论与实务，因此，除重视学术研究外，亦鼓励实务研究，学术与实务研究并重。是以，该校以学术与实务研究双轨并重为理念，提供优质充分的研究设施与环境，优厚的奖励与鼓励机制，协助不同领域研究社群的形成，提升学校研究氛围，以孵育累零积杰出研究的成果，创完谓角重浓表采造学校在某些专业领域的优势，并支援教学与产学合作的发展。
(四)培养专业人文并重的人才
技职教育的主要目标乃在于为社会与产业培养所需的专业人才，此人才除应具有符合企业所需的专业知识与能力，亦应培养正确的价值观与伦理观，独立的思考与创新的能力，健康的身体与强壮的体魄，团队合作与领导统御的职能，人文素养与审美的能力，国际视野与外语沟通能力。是以该校乃基于德，智，体，群，美的理念，规划设计通识，语言，体育及相关专业学程，以期所培育之人才能为社会所用，发挥潜能，达成个人生涯目标，并有利于社会与产业的不断发展。
截至2019年10月，德明财经科技大学共有三个二级学院，通识教育中心和体育室。
(以下内容均来自"德明财经科技大学"官方网站 )
| 财金学院 | 会计资讯系 | 财政税务系 | 保险金融系 | |
|---|---|---|---|---|
| 管理学院 | 企业管理系 | 国际贸易系 | 流通管理系 | |
| 行销管理系 | 应用外语系 | |||
| 资讯学院 | 资讯管理系 | 资讯科技系 | 多媒体设计系 | |
| 通识教育中心 | 无 | |||
| 体育室 | ||||
教室均有冷气设备，并有下列设施:中正楼电脑教室十间，教室内每一部电脑可连接学术网路，多功能视听馆，语言教室三间，共同视听教室二间，温水游泳池，柔道教室，舞蹈教室，桌球教室，体育馆，篮球场，排球场及各系专用专业教室等。
图书馆成立于1965年创校之初。已全自动化作业并连结台湾学术网路。现有藏书二十万册，期刊千余种，报纸十余份，非印刷品资料近万件，网路电子资料库160余种。图书，期刊以开架方式陈列。读者服务项目有:图书外借流通服务，视听媒体外借流通服务，古籍及校际奖杯奖座等特藏陈列，自修研究座，上网查询座，电视节目观赏座，影印服务，参考咨询服务，图书馆导览，线上公用目录查询服务，电子资源服务，馆际合作服务，进修学院电子邮件代借图书服务，残障生协寻资料服务，数位教材制播服务，定期举办各种推广利用活动等。
该校现有语言教室三间，为提供学生电化教育及语言训练之良好环境，各教室均配备最新语言视听设备。为让学生能于在学中获得最大之语言学习效果，每学期定期举办与语言相关之活动，学生可从各项活动中体会英语的多元性及灵活性，进而能有多方面的发展，有利于未来之升学和就业。
通识教育透过人文，艺术，社会科学，自然科学，生命教育等各领域，陆续开办活泼，多样，且深入浅出的选修课程，通识教育讲座与生活教育实践制度，以使同学不只是在专业素养上有坚实的训练，更能对人生的价值，自我的了解与成长，生活的品质，社经变迁与国家发展，普世价值与趋势，基本能力养成...。有相对的涉猎，进而达成该校全人教育的理想 - 除专业扎实外，更有广阔的视野，良好社群能力，笃实的品德和健康的身心。
◎为配合政府加强成人教育之政策，成人学习教育课程已被一般社会大众所重视，该校提供推广教育课程包含有:学分班，非学分班，以及各类技能证照考试等，该校同时也接办各单位机关，企业团体的委训办理课程。
◎推广教育本着发挥教学与服务的功能，将课程朝多元化及多样化设计以满足社会各阶层之需求，并运用学校最优良及现代化的设备，提供学员最佳的学习环境。
◎该校将全力营造"第三条教学国道"，并确实的落实教育部所推动的"回流教育"理念。
◎提供升学与就业充分且及时的资讯。
◎定时举办升学与就业性讲座并与各系科发展方向相互结合。
◎涵盖在校生与毕业生的升学或就业之个别咨询。
◎协助校友会组织功能的健全并保持与校友间的良好互动。
◎各项全国性的技能检定考试资讯的提供与代理报名手续。
◎积极拓展及建立产，官，学三方面密切合作之关系，并藉由委托专案之承接与实务见习之机会，来强化这三方面之互动关系。
◎积极拓展与企业之建教合作关系，并结合社区与学校发展的特色，善尽社区居民角色，为该校重要之理念。
◎政府积极提倡知识经济发展，建教合作也将配合此一发展趋势，寻找并提供该校师生优良的建教合作对象。
◎积极主动与客户导向之服务精神，寻求合作双方共赢之利基，并透过弹性运作，达到产，官，学三方互赢之成效为建教合作不可或缺的务实心态。
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