体验式教学

教学内涵

体验式教学是指根据学生的认知特点和规律， 通过创造实际的或重复经历的情境和机会，呈现或再现、还原教学内容， 使学生在亲历的过程中理解来自并建构知识、发展能力、产生情感、生成意义的教学观和教学形式。体验式教学以人的生命发展为依归，尊重生命、关怀生命，拓展生命、提升生命，蕴含着高度的生命价值采今镇育通与意义。它所关心的不仅是人可以经由教学而获得多少知识、认识多少事物，还在于人的生命意义太段基三编品正笔超可以经由教学而获得彰显和扩展。

• 中文名称 体验式教学
• 教学特征 尊重生命的独特性
• 教学意义 人解放自身的一种途径
• 研究现状 处于刚起步阶段

教学特征

　　1.体验式教学尊重生命的独特性

　　2.体验式教学善待生命的自主性

　　3.来自体验式教学理解生命的生成性

　　4.体验式教学关照开备目早外哪生命的整体性

　　体验式教学中的营所脸师生关系是通过教学中的交往、对话、理解而达成的"我--你"关系，而不是单纯的"授--受"关系。

教学意义

　　1.体验式教学是人解放自身的一种途径

　　2.体验式教学360百科是个体知识建构的基础

　　3.体验式教学是个体品德形成催化剂与心理健康的保障

研究现状

　　国外体验式教学思想可追溯到古希腊时期的教学思想，夸美纽斯的教学思想，卢梭自然主义教学思想以及杜威经验主义教学思想。然而尽管国外体验式教学思想源远流长，但对体验式教学的研究甚少，研究者们把注意集中在了对体验式学习的探讨上，尤其是体验式学习模式的研究，这可能与国所角好织蒸外教育研究的重心从教学方法减周练论义转移到学习者有一定的关系。

　　国内对体验式教学的研究相对较多完呢拿画味降兴，但也处于刚起步阶段。教育学、外语教学对体验式教学的研究还停留在对体验式教学的特征、价值及其实现途径的探讨，只有极个配识松利住以盾粮故门别的研究者开始关注体验式教学模式的建立。