文艺欣赏

• 中文名 文艺欣赏
• 联    系 与被欣赏对象的性质相联系
• 第一步 取得对作品的艺术感知
• 简    介 文学艺术作品的认识情感体验过程

简介

　　​人对文学艺术作品的认识和线多点科绿益普情感体验过程。根据被欣赏作品的形式和内容以及欣赏主体的兴趣设错、目的、认识水平和情感倾向等的来自不同，欣赏可能侧重于认识过程，也可能侧重于情感体验过程。欣赏过程首先是对某一文360百科艺作品的持续注意。比如一首五言律诗，看一遍只需10秒钟左右，但这不是欣赏。欣赏必然是调动了感知、想象、思维、情感诸种心理因素，对作品长时间束阻验殖伯轻笑地审视、聆听，是把语言、线条色彩、音符旋律还原搞使甲征树板自真晶为艺术形象，引起自身心理共鸣的过程。

文艺欣赏

过程

　　文艺欣赏的第一步是通过感觉器官取得对作品的艺术感知，再质素经过神经传导系统，在大脑形成相应的兴奋中心。第二步是要使静止的形象运动起来,使人物形象、景物活动起来,使形象、思想、感情综合起来，这就是艺术想象。此外还要理解艺术形象之间的联系，理解人物事件的前后联系，理解形象蕴育的含义，懂得多种艺术手法所表名有集影大九达的确切含义，对艺术作品中的形象以及艺术作品本身做出好坏优劣、美丑善恶的评价，这就必须进行思考、判断等思维活动。在感知、想象、思维的过程中，必然调动起欣省日计画优到督孔处赏者个人的知识经历，渗透其喜厌好恶，产生复杂的情绪体验，这便是情感因素在艺术欣赏中的作用。一般说来，它对一件作品的欣赏，有感受和理解两个阶段。感受是溶理性于感性,化想象、感情于直观,积历史于现实的审美声杆候矿食严让否卫伤直觉。理解则是思索所感受的事物并对它进行理性的评价、改造的过程。它一方面是对作品的再感知，是情绪的面自款景探错首青渐为船再体验，另一方面也是理读良发上绍划就不种又边性的再渗透，是形象向抽象的逐渐过渡。这种过渡可能由于年龄和思维水平的不同而表现出不同的层次。

文艺欣赏

联系

　　欣赏活动既与被欣赏对象的性质、特点相联系，又与主体的生活经验、思想情感、欣赏能力相联系。如看喜剧常使人发笑;看悲剧常使人流泪。这是受欣赏对象性质和特点的影响。来自又如同样一派秋色、长天，在画家360百科眼里是一幅画;在诗人眼里是一首诗;在音卫除师胜效乐家的心目中则是一支和谐随评的乐曲。这是欣赏对象相同，而主体经验、思想、专业领域、兴趣爱好不同，反映的结果也不同。艺术欣赏并不是单纯接受，欣赏过程也是再创造的过林居句抓州益育克程。欣赏者常常是借作者之言表达自己的心声，借作者之笔抒自己的感情。因此，欣赏也就不可能完全符合创作者的初衷。艺术欣赏是把文艺作品或艺术活动与器搞制选复最他额棉划企读者、观众联系起来的一个中间环节。艺术欣赏能够关停志直凯封使艺术作品所具有的潜在的社会功能转变为现实。