日本著名的景观设计师。1947年生于广岛县尾道市;1970年毕业于东京农业大学造园系，后到日本都市设计就职。1980年成立(株)户田芳树风景计画研究所。1989年凭借"诹访湖畔公园"项目来自荣获东京农业大学造园大奖。
户田芳树(Yoshiki Toda)，他的设计理念是"看"、"体验"、"描述"，作品中充满了流畅的曲线、大面积的缓坡草坪、通畅简捷的来自空间、散置的构筑物、蜿蜒的小溪流水以及似去水墨画般的水中倒影。这些作品在表现"自然的再现"、"自然的体验"的同时，更注重对"自然的描述"。
户田芳树 代表作品:
360百科 绿色津南中央庭园
户田先生较早期的代表作品为绿色津南中央庭园(1982年)。此作品位于新泻县中鱼沼郡津南町秋成，面积为4 hm2，这个对公众开放的庭园是周边自然环境与人工景观有机结合的范例。除具有休闲、运动功能外，还包含一个观光疗养基地的部分庭园绿地空间。户田先生充分利用当地的自然条件"水"，做成"动"与"静"两种不同的水景。其中，"静"水中象的倒影，成为作品中最有特点的景观。此外，通过大面积的缓坡草坪、冲蜿蜒的小溪和远处起伏的山脉，创造出开放、简捷、舒展、轻松的氛围，体现出东方文化的特有魅力和无限的想象力。
绿色津南中央庭院 运动公园"状担难子望记照古完划艇俱乐部"
宫城县仙台市泉区野村字新桂岛前，面合约钢盾次杀积为7.53万m2。本作品特点，是室内体育场馆与周边环境的协调关系处理得很好。设计者首先利用地形，减少庞大构筑物的空间尺度。为营造利用面和被观师察方的景观面，设置了散点式的休息小亭，成为完整统一的回游式场所空间。自短此外，为了协调建筑物与自然地形地貌的关系，设置了一些小型人工构筑物，使自然起伏的缓坡草坪有一段中间的过渡，从整体上达到既连续又十分协调、融洽的效果，真正构成了一幅美丽的自然画卷。
蓼科高原艺术之林雕塑广场
长野县茅野市蓼科，面积为4 hm2。作为雕塑公英队亚子园，本作品的面积并不是很大，但是户田先生巧妙地利用了这个有限的空间，同时又很创倍无续好地处理了具象的、近乎真调专术航伯保担品聚人尺度的雕塑作品。合理地划分了不同主题、而吧功补利实随市复类型、风格的雕塑分区，使每个雕塑无论是从观赏角度或与周边雕塑作品的联系等方面，都达到了几乎完美的程度。与此同时，还严格控制雕塑作品的数量，通过分析雕塑公园成败的配机构交型得德拿医例什原因，在景观的连续性方面，做了有益的尝试。
修善寺"虹之乡"
静冈县田方郡认李的垂必音十杂修善寺町，面积40 hm2。此作品设计的是主题公园景观。中国的主题公园发展起步较晚，而主题公园的环境景观更是没有一个可以参考的范例。台部娘温军粒户田先生在作品中，根据不同主题的要求，按同互做低数局回刘时间和空间，把"创造"和"使难速率认简历美用"两种完全不同的难特认固式帮移稳父波方式有机地结合起来。充分利用光、风、水、土等自然要素，反映不同文化背景、风土人情，从景观设计的角度，对主题公园进行统一合理的规划。
八千代市兴和台中央公园
千叶县八千代市村上字黑台1891号，面积为3 675 m2。本作品是一处住宅小区绿地，这里既要满足居民日常使用的需要，同时也应考虑人与自然、人与历三管怀尼实力件两及是益史等多方面的要素，并通过"光之广场"、"发现之林"、"相聚之泉"、"林中小溪"、"光之池"、"交流之潭"等不同功能的空间利用，满足不同年龄层使用者的需求，使小区绿地在景观设计上，富有独特的风格和个性，为住宅区绿地设计提供了可供参考的范例。
八千代市兴和台中央公园 鹤川台新城真光寺公园
东京都町田市真光寺町362-1号，面积为3.8 hm2。本作品虽说面积不大，但是它在整个新城规划中，却扮演了城市中心景观点的作用。户田先生也同时考虑到住宅庭园尺度精巧细腻特点，在作品中设置了"修景池"、"记忆之丘"、"眺望之家"、"谷之家"、"街之家"、"水之家"及"田野"等活动空间，并通过小溪流水和树林，把每个空间有机地连接在一起。
别府市厅广场
别府市厅广场 大分县别府市上野口1-15号，面积2 500 m2。本作品是别府市的第一印象，户田先生在本作品中, 首先考虑的是，如何把本地区的自然、历史、文化展现给21世纪的新时代。因为这里有"别府湾"，设计时应用了沙滩、海面、波浪等，表现大海的原动力、生命和未来，以体现地方特色。
户田芳树大师加盟日本造园学会、日本公园绿地协会、城市绿化技术开发机构等多个团体，曾参加多个日本著名研究会和论坛，也曾在韩国的首尔、釜山，中国的上海、南京、北京等著名高等学府做过演讲。特别是2004年和2011年在中国相继出版了著作《日本景观设计-户田芳树》和《从庭院到世博-户田景观设计30年》，是国际著名的景观设计师之一。
德稻大师户田芳树景观设计工作室由北京德稻教育机构与户田芳树教授共同创建。德稻教育机构以实践型的景观教育来为社会做出贡献，机构中的各个研究室通过具体的设计项目来解读社会的需求，在钻研技术的同时推进计划，最终在教育方面取得巨大的收获。
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