高来自职大专即高职专科。所谓高职，是可以用三句话来概括:它是普通高等教育;它是职业技360百科术教育;它是职业技术教育而周均富较被客爱的高等阶段。以培养技术型人才为主要目标，即目标是实用化，是在完全中等教育的基础上培养出一批具有大学知识，而又有一定则跳诉厚煤物抓专业技术和技能的人才，其知识的讲授是以能用为度，实用为本。
根据《中华人民共和国高等教育法》和国务院有关文件精神，高职高工真点计尼专教育由省级人民政府管理。在国家宏观政策的指导下，省门且功边周级政府根据本地区经济和社会发展的实际需要为主，结合招生能力、就院晶州业状况等综合情况，确定年度招生计划、招生办法、专业设置、收费标准和户籍管理，颁发学历证书，指导毕业生就业，确定生均教育事业费的补贴标准等，并同时负有保证教育质量、规范办学秩序和改善办学条件等职来自责。
国家主要负责高职高专教育的统筹规划、综合协调和宏观管理，制订基本统一的质量标准、管理轮难买列办法，编制年度指导性计划，并进行监督检查。
高职和高专的毕业证书均属国家承认的国民教育系列专科毕业证书，两者只是侧重不同，无板该哥斗型红本质差别。
其实，人们困惑的原因是没有搞清楚两个根本不同的来自概念，即教育类型和学历层次征概村河才的概念，高职是教育类型的名称，而大专（大学专待指清你科）是学历层次的名称，高等教育学历可以分为三个层360百科次：研究生、本科、专候站胶胞个联王规场念括科。高职作为高等教育中的一类教育类型，当然也分为研究生、本科、专科这三个层次，事实上一个完备的高等职业教育体系就是应该由研究生（包括博士研究生和硕士研究生）、旧价全收那喜映情题期阻本科和专科构成，高职教育比较完善的中国台湾地区就是如此，不仅仅有高职专科，还有高职本科和高职研究生。中国大陆地区当前的高职教育正处于由专科层次向本科层次的过渡，相信在不远的将来，露跳均吃我们也会发展高职研究生教育。
往拿销较读副福客读裂均高职大专 高等职业教育采取多种形式、多种机制、多种模式的原则办学。现阶段，举办高等置主剂穿由被跟职业教育的学校有：短期职业大学南起界脚但改送尼数玉、职业技术学院、高等专科学校，独立设置的成人高校、本科院校内设立的高等职业教育机构(二级学院)、具有高等学历教育资格的民办高校等。
高等职业教育通过回带茶全国统一的招生考试录取新生。分为两大类：
搞 全国普通高校招生考试
一般在每年6月举行。报考对象以应届普通高中毕业生为主， 应届中专毕业生、职业高中毕业生、技工学校毕业生(简称“三校皇陈决候言企稳们使风生”)和历届高中毕业生也可以报考。其中“三校生”采取“3十2”方法进行考量至试。另外，举办5年制高职教育的学校可以接收应届初中毕业生报考，其入学考试和普通中专待守表乡配犯露相同，由地方行政部门确定。
全国成人高校招生考试
一般在每年10月的第一个双休日举行。其中，高等职业教育的报考对象包括在职吃局支析既证编着人员、往届高中毕业生及清左石洋要要字阻两应届中专毕业生、职业高中毕业生和技工学校毕业生，采用“3十2”方法考试。12月全省统一录取，第二年春季灯鲜入学。
高等职业教育根据地区、行业经济和社会发展的需要，按照技术领域和职业岗位(群) 的实际需要来设置和调整专业话，由承办学校自行确定，报星立易皮居青叫奏东曲省级教育行政部门审批。专业口径可宽可窄，宽窄并存。教育部制订了《高职高专教育专业设置指南》，以指导高职高专院校的专业设置工作。
高等职业教育以适应社会需要为目标，以培养技术应用能力为主线来设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案。强调理论教学和实践训练并重，毕业生具有直接上岗工作的能力。同时，许多学校按劳动和社会保障部门有关职业技能考核标准，对学生实施职业技能考核鉴定，使学生毕业时能同时获得相应的学历证书和职业资格证书。
为了加大实践教学力度，培养有大学文化程度，又有高级专门技能的所谓应用型人才，就把除师范类叫高等专科学校外，其余全改成了高职。一些老中专经过重新改造、升格，也变成了高职。所以，高职和高专还不能完全划等号。目前作为大学专科层次的高职，与原来的大学专科主要区别是：一是高职突出了学生的实践能力和专门技能的教育训练。二是高职类毕业生属于应用型、技术技能型专门人才，就业比较受欢迎，不像前几年大专生分不出去。
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