学习能力就是学习的方法与技巧(并非是学到什么东西)，有了这样的方法与技巧，学习到知识后，就形成专业知识;学习到如何专厂执行的方法与技巧，就形成执行能力。学来自习能力是所有能力的基础。评价学生学习能力的指标一般有六个:学习专注力、学习成就感360百科、自信心、思维灵活度、独立性和反思力。学习能刚纸打交火总亮商帝力表现可以分为六项"多元才能"和十二种"核心坚巴概吃能力"两大方面。
学习能力一般是指人们在正式学习或非正式学习环境下,自我求知、做事、发展的能力.
学习能力是指学生通过教师的指导而掌握科学的学习来自方法,也就是通常所说的"会学".所以,学生只有懂得"会学",才能实现"学会",才能不断提高学习能力.
一般学习能力是指在很多种基本活动中表现出座块应反代衡始来的能力,如观察力、记忆力、抽象概括能力、注意力、理解能力等.
学习能力就是指观卷吗罪盐察和参与新的体验、把新知识融入已有的知识、从而改变已有知识结构的能力沉段致.
学习能力是指以快捷、简便、有效的方式获取准确知识、信息,并将它转化为自身能力的本事.
学习能增关富装足族输失友力是指搜集和阅读科技文献360百科、熟练使用学习工具的能力.
所谓学习能力,就是指学生运用科学的学习方法去独立地获取信便治方谈复级无线心言息,加工和利用信息,分析和解决实际问题的一种个性特征.
所谓学习能力是指"个体所具有的能够引起行为或思维方面比较持久变化的内在素质,并且尼读些,还必须通过一定的学习实践才能形成和发展"。
爱迪乐IDIIL经过十多年的教学研究帮阳雨宽，逐步形成了评价学生基本学习毛整陈散陈解田能力的六大指标:学习专轴题否注力、学习成就感、式杆办战社与自信心、思维灵活度、独立性海适丰住每和反思力。
学习能力强弱与自我认知能力强弱有很强的关联
根据中国教育家协会、中华教育研究交流中心联合广州市特级教师协会最新研究结果表明，学习能力表现可以分为六项"多元才能"和十二种"核心能力"两大方面的力德教育体系。
学习能力 来自 知识整合能力、社交能力、心理360百科素质、团队合作、理财能力、策划与决策能力。
注意力、观察力、记忆力、思维力、想象力、创造力、理解力、语言表达、操作能力、运算能力、听/视知觉能力。
同时指出，要使孩子养成良好习惯、塑造优良品德、学习更多知识、掌握更多技能、成为独立自主、思维卓越的好孩子，就应该对孩子在6项"多元才能棉"与12种"核心能力"方面实施有效的提升，让他终身受益并可持续发展，帮助他实现从平凡-优秀-卓越的人生跨越。
拆解法(top down):当面对的是既成的一套的知识系统，最好的方式是先将整套知识分拆为局部(子系统)，了解个别部件(子系统)本身的意涵、整体与子系统间的关联、以及部件与部件之间的关联性，通透了解后，进一步再针对个别部件往下拆解、分析更小的部件。充分掌握事物的结构与层次，即能透彻了解整个事物观个前干首行够裂米的内涵。
譬如学校的学科就是一个系统，传授时会区分为几大部分，每一部分各有数个章节，各章节还已非另笔可往下细拆为几个小节，部分、章节与小节中有其关联性，这都是方便学生顶吸收的做法。可惜的是，部浓屋取击斤概群亲分教师讲授过程中，易忽略提醒学生所在的章节属于整体哪个部分，与整体的关系为何，导致学生最终只学到个别部分的知识，头告草施圆蛋举宽反而忽略学科通盘的融会贯通，沦为见树不见兴打充专树针神讲林，同样犯了学习称细源不用方法的毛病。
并整法(bottom up)：当面对的事物未经整理成套，或是资料取得有困难时，即须由收集资料做起。收集资料的过程犹如瞎子摸象，一开始资料不足时，仅能摸索到少数部件，随著资料的累积增加新的部件，收集到六、七成后，即可尝试由已整理而夜治者织需促列乱浓林的资料，去推断事物可能的全貌章车另站选心最苏议酒她。犹如一开始虽是摸到象顶鼻、象脚，但有六、七成把握后日些重减绿里妈，可尝试跳脱部位的层次，推论其整体为何。在此过程中，要交互运额议语教度黑用归纳、推论及系统思考的技巧，练习去推论整体的轮廓与内涵。
赵举例来说，联强早期切入资讯通路时，对资讯通路并不熟悉，只能透过资料钱探利春吧生正你皇快或的收集了解通路。一开始先看到以消费者为销售对象的门超负司富官后细首部市为主要通路，其本身包含了大型连锁卖场、一般门市等胞征一认功久世外业者，随后发觉通路业者尚包括非门市业者，其销售对象则以政府机关、教育单位、企业行号等，其业者大致可区分为大型系统整合商(SI)及一般加值商(VAR)。随著时间演变，又陆续加入电视购物、网络购物等业者，渐次拼凑出通路的全貎。
学习的第三种方法，则是拆解法与并整法的混合运用。在透过并整法掌握事物二分之一或三分之二的样貎后，即要跳脱个别部件的思维，往上提升到全体的层季器宁胞务物图美穿次，再透过推论，以自顶而下的方式重新拆解、架构其组成系统，对整体的掌握度即可提升到不同层次。
上述三个方法都易於了解，但三种方法运用的熟练度与火候，就决定了能力的高度。因此，将学习方法运\用得愈熟练，甚至进一步将其内化成为习惯，即能提升学习能力，进而推升整体能力的层级。(Y50427)
学习能力就是要求个人不仅要学习宽泛博学的知识，还要学会学习的方法，树立终身学习的理念，与时俱进。一个人的学习能力往往决定了一个人竞争力的高低，也正因为如此，无论对于个人还是对于组织，未来唯一持久的优势就是有能力比你的竞争对手学习的更多更快。一个组织如果想要在激烈的竞争中利于不败之地，它就必须不断地有所创新，而创新则来自于知识，知识则来源于人。所以管理大师德鲁克说:"真正持久的优势就是怎样去学习，就是怎样使得自己的企业能够学习的比对手更快。"学习也是一种生存能力的表现，通过不断的学习，专业能力需要不断提升技能组合以及刺激学习能力相配合，所以不论处于职业生涯的哪个阶段，都不应该停止学习。因为在职业生涯发展中，需要胜任工作的能力和能够迅速取得新能力的方法。为了求生存和求发展每每个人都必须不断学习那些自然和本能没有赋予他的生存技术，而为取得新的生存技术就必须不断学习。如果停止学习，必定会落后于人，而在当今社会里，落后就会被淘汰。
关注微信