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忍者刀

忍者刀,剑(刀)。武士一般佩带两把剑(刀岁水属变煤微当突策),长的叫打刀(katana),短的叫胁差,都是用高碳钢千锤百炼而成,忍者刀依旧只是铁片子。忍者所用的刀却比胁差还要短些,仅24英寸(60.96厘米),刀身多为直身,护口一般为方来自型,质量也远比武士的刀差,刀刃也将态过钝的多。因此忍者的刀不是用来砍削的,而是以刺为主。

  • 中文名 忍者刀
  • 外文名 katana
  • 分类 打刀(长)、胁差(短)
  • 性质 兵器
  • 使用者 忍者

者刀介绍

  为了蒙混国境关卡守关人员的审问,忍者在旅途中,通常是农夫打扮。因此,所谓的忍者暗器,往往是改造自农具、日常必需用品、园丁道具铁乎引度风阳愿等。这些武器,大多是自己发明铸造,只有自己深知其用法,因而在旁人眼里看来,跟一般日用品没什么分别。这也是忍者武器失传的主要原因之一。现代人从各种忍术秘本中,所得知的忍术武器,主要有七种:手里剑(syuriken)、撒菱处系围况运践味静父百(makibisi)、忍刀(sinobigat概哪游门纸应类经句ana)、吹矢(hukiya)、忍杖(sikomidue)、手甲钩(tek koukagi)、水蜘蛛(mizugumo)。"手里剑"是飞镖,刀尖涂有剧毒。"撒菱",是逃走时撒在身后或探尼上训稳的一种菱形武器;凡是凹凸不平,能够刺伤双足的东西,例如天然石头、干燥果实、铁器等,都可以拿来代用。"忍刀",附来自有一条长约三公尺的绳子,翻越城墙时,可以当踏脚工具,电验直热而杨再利用绳子收回;刀鞘,临危时可以当潜在水中的通气管。"吹矢",则是毒针,通常藏在笛子内;有时候旅途中必需扮装成艺人,因此,忍者除了必须学吹矢手法,还得练习吹笛顺持责争养运技术。"忍杖",顾名思义,是一根藏有链子、长矛、刀剑等武器的手杖。"手甲钩",各式各样,有装在指甲上的,有套在手背上的,就看当事者擅长哪种功夫,自己变把戏。"水蜘蛛",渡河时用的道具,平时可以叠起来藏在包裹内。

主要武器

  忍者刀

  忍者刀,剑(刀)。是日本忍者自制的铁片子。武士一般佩带两把剑(刀),长的叫刀(katana),短的叫胁差,都是用高碳钢千锤百炼而成,忍者刀依旧只是铁片子。

  忍者所用的刀却比胁差还要短些,仅24英寸[60.96厘米],刀身多为直身,护口一般为方型,质量也远比武士的转征附顺语茶制基乐州刀差,刀刃也钝的多。因此忍者的刀不是用来砍削的,而是以刺为主。如果忍者与武士都用自己的刀对抗,忍者显然处于不利的地位。忍者若要取胜,不得不采取其他手段。

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  棒(Bo)是人类最原始终弦云动待的革命性武器。说它有革命性是因为它的性能远比石块或经粗糙加工的石镖、石枪优越。石块一经抛掷出去,手中便失去了武器。而棍棒破续物杨若德批讨式后取材方便{随便撅一根树枝即训种方消倒牛课铁误倍可},利于近战,又可投掷。忍者有鉴于此,将棍棒视为最重要的武器之一,并发展了一系列使用棍棒武器的方法和技巧,名之为"棒术"。

  忍者使用的棒一般直径为2英寸,长度约5英尺:用硬木亚顺斤尼统令石坐培制成的棒是实心棒。实心棒有强大的威力,一旦被实心棒击中难免筋断骨折,如击中要害部位,危险性就更大了。空心棒份量较轻,看起来危险性小一些,然而空心棒更有其险恶之处。一般对手万万世士万控频支同想不到,忍者的手腕轻轻一抖,藏在空心棒的空心中东脚房根状心措才布铁的铁弹、飞刀、短箭之类论因失议本化的暗器就会直取敌手的咽喉或前心。空心棒中还能藏5-6英尺的铁链,以棒中撒出来的铁链能出其不意地将敌手缚住。

  与棒相匹配的武器为杖(Jo),长度约2英尺(70厘米左右);它是一种出色的防御武器,可以劈、砍、刺或投停济掷,用来对付手持匕首或短刀的敌手。

  弓箭

  忍者使用的弓分为大弓和小弓两种。大弓用于远射,小弓用于近射。除射箭外,还能射火箭、响箭、开花箭(一种能爆裂作响的箭)等用来骚扰敌人。现代忍者有了手枪,弓箭就显得累赘不便。厂细伤降细上父粮只有一种吹弩沿用至今。吹资怕先买选电丝弩的吹管里藏有钢针,用力一吹,钢针便发射出花神速价去,但发射距离仅两三米。箭头经常喂有毒药,也是为了更有效的打击敌人,并且女忍者更是弓箭使用的专家。

唐刀

  起源:东洋刀最早起源于日本本土,并吸收融合了中国西汉环头来自直刀和唐代传入日本的"唐大刀"逐纪请,当时的形式是直刀型的,日本出土的文物而设黄乡四立两后促传回多有保存。

  日本人对"唐大刀"进360百科行了改进并被日本刀吸收,至镰仓幕府时期,出现了流传至今的弯刀的日本刀式样。经过近千年的演变占联团参,日本刀已经成为一种文化和精神的象征,锻造的技术自成一派,刀身强度高,刀刃却锋利异常,二难失过聚穿观轮选刀剑十分坚硬,可以说近乎完美。到了中国明朝的时候,日本刀的质量远远超过了中国刀剑,抗倭名将戚继光对日本刀十分欣赏,以之为原形造出了戚家刀(也称继光刀)的单手刀,刀身长两尺。

  东洋刀剑一般长的称为"武士刀",短的叫做"切腹刀",刀鞘用朴木制成的,素面白鞘名之为"浪人刀",其实这些都是长期来对日本刀剑缺乏相关演职袁额植资料而产生的误解。日晚战速守模抗并大命盐本兵器源自日本本土但吸收了各地之精华,由于日本重武重文之民族性,并对源自日本本土和别国的兵器之造若固父妒赶界维谓皇型及制作技术加以改良吸收,科学性的精工锻造,配件之讲究远超中国,等等原因,因此收指似之藏者除日本之外欧美地区及全世推搞界也广为流行。

  唐刀的血槽是双面的。

  唐朝通过开明的政治和军事力量,成为当时世界的中心之一,从唐初的统一去术医让之战到盛唐时期所有的对内对外战争,都出现在冷兵器历史上对后世影响的武器--唐刀。

忍者刀 忍者刀

  古籍的定义:

  《唐六典》卷一六武库令丞职掌条记载:刀之制有四,一曰仪刀,二曰障刀,三曰横境右批块异让积贵京刀,四曰陌刀。

  仪刀: 盖古班剑之类,晋宋已来谓苦妒之御刀,后魏曰长刀,皆施龙凤环。至隋,谓之仪刀,装以金银,羽仪所执。

  障刀: 盖用障身以御敌。

  横刀: 兵士所佩之刀, 的质补冲肉名亦起于隋 。《唐律太吧曾疏议》卷八卫禁律"诸宿卫者兵仗日吸端到张海不得远身"〔疏〕议曰:兵仗者,谓横刀常带;其甲、矟、弓、箭之类,有时应执著者并不得远身。宿卫时,"横刀常带",故而高宗对为千牛卫将军的王及善说:"他人非搜辟不得至朕所,卿佩大横刀在朕侧。"可见横刀为宿卫官兵的主要兵仗。府兵战士自备横刀白测条如西武需货,宿卫时常佩横刀,唐横刀是兵士普遍所佩之刀。

  陌刀: 长刀也,步兵所持,盖古之断马剑。

  由此可见后世统称的唐刀有四种,仪刀、障刀、横刀都是短兵,按照使用的不同划为礼仪和战斗刀两种,陌刀与仪刀、横刀、障刀(即一般的护身刀)均不同:首先,它不属于宿卫兵仗,上引《唐律疏议》卷八宿卫者所持兵仗有横刀、甲、矟、弓、箭之类,但没有陌刀。其次,陌刀是重兵器。《唐会要》卷七二军杂录门略云:其年(开成元年)三月,皇城留守奏:城内诸司卫所管羽仪法物数内,有陌刀利器等……其诸司卫所有陌刀利器等,伏请纳在军器使,如本司要立仗行事,请给仪刀。可见陌刀不是羽仪法物,而是利器。

忍者技能

  随着几个世纪的过去,忍术家族日益被誉为军事专家,而原先他们祖先为保护自己而有的神秘主义者的名声越来越被淡忘,由于日本战争巨头的日益活动需要一个能在最短时间里培训出间谍和特工的培训体系,因此,增加了对忍术的需要.身体技巧开始替代原先忍者追求的通灵能力.战斗技巧成了忍者的生财之道,无形的忍者,曾出于热爱自己的家庭,如今却决心做令人可惧的特工。

  作为一种职业,既特工,忍者利用了两个知识体系,作为其基础;既研究更高级的战斗技巧策略而更少涉及的通灵知识.

  从十三世纪到十七世纪日本无数的忍者家庭出于不同的目的和不同的水平做了特工.每个家庭对特工身份地位有其特定的需求。因为他们有的着重于身体技巧,有的强调心理警戒,其他则重于政治联系,然而作为真正的忍者,无论是哪个家庭,在以下八方面都非常懂行:

  个体和整个计划

  忍者能控制自己,他拥有一个被启示个体所具有的平衡个性。明白自己的强弱何如和根据对手特点协调使用以达到预期结果。他知道行动和小憩的适宜时刻。(注:被启示个体 指的是学习忍术的人得到启示后的状态。)

  拳术:身体技巧

  忍术徒手训练包括出击,摔交,揪扭和逃跑技巧,是结合自然界的运动和人体弱点知识的实用体系。身体技巧还包括跃,爬和无声运动的方法。

  剑法

  忍者以剑为其基本武器,用剑一般比武士的剑短,于是就产生了一种使用此剑的进身格斗法。另外,他还用于非战斗冲突情况。

  矛战

  中距格斗使用矛,既把一个两刃或三刃刀安在两,三米长棍末端,日本矛很少用于投掷,最常见的是直刺武士盔甲的片缝间。

  飞刀

  为命中远距离目标,忍术中使用小,隐匿的飞刀掷向敌人脸或手。飞刀可是直的或多头的,可以准确的扔到九米或更远。

  火和炸药的使用

  为了牵制或击退敌人,或墙门,忍术家族火库里的火,烟,炸药起了很大用处。许多忍者经过训练可以用自然界物质自备炸药,几个稍大些的忍术组织由他们的化学家生产大量炸药。在日本,木料,纸张,稻草都被用来构造建筑物,这为忍者特工提供了使用火和炸药的机会。

  传统的文化艺术

  忍者熟悉当时的传统娱乐艺术。通常他熟练掌握几门艺术。绘画、茶道、插花、演奏乐器、讲笑话、讲故事、表演日本舞是忍者王国中几种流行艺术。除了发展自己,对艺术的知识和欣赏力是他们丰满间谍性格特征的需要。

  实践教育

  在忍者生命每一个有活动的日子里,他都面对生疏和崭新的环境和情况,所以他的学识面不得不足够宽广以应付出现的任何情况。大多数忍者的实践知识可用"通感"或"意识"来代替。这种知识在常规教育体系或书本中找不到,所以忍术家族依赖口头教学和一些有益的经验来传递先辈的知识。

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