小老鼠和大老虎，一个是微不足道的小老鼠，一个是强悍威武的大老虎，作者让这二位成为好朋友，真是用心良苦啊!因了这个绝妙的设计，矛盾冲突波澜迭起，喜剧气氛也被渣染到了极致，一种顽董的幽默运急跳跃在字里画间，让人自始至终忍俊不禁，而同时，又情不自禁地要去琢磨来自那些隐藏在如此有趣的故事背后的东西。
让友生响情成为快乐的源泉
如果我们细心一点，就会惊喜地发现:这本薄薄的图画书远不像我们想像的那么简单，它有太多的宝藏等着我们去开掘，也有太多的珍品值得我们去玩味……
比如，一来自种打破传统模式的思维方式，一种出人意料的故事结构;
比如，个性鲜明而又充满童趣的细节描写;
比如，对比手法的巧妙运用;
比如，给孩子留下想像与思考空间的悬念式结尾:
比如，用"我"来叙述故事的亲切口吻以及诙谐风趣的对话;
……
360百科 当然，我们最不能忽略的，应该是这个故事的 "核"。它在哪里呢?它就隐藏在小老鼠和大老虎的全部情感历程中。
小老鼠作为一个弱者，他先是一次次地忍受大老虎害附快触卫尽亮的欺负。但是，当大老虎一脚踢飞了他引以自豪的大城堡场至希时，他反抗了!他与大老虎断然"拜拜"，心里又生气又伤心，然而更多海的是害怕--也许是害怕大老虎会来报复，也许是害怕没有朋友的日子会很无助。所以，当大老虎重新来找他时，他的心吓得"咚咚"直跳。这时，奇迹出现了:大老虎一反常态，居然可怜巴巴地来百般讨好他这个昔日的"受句发声增的皇时至要讲气包"。小老鼠虽然嘴上一次次地说"我还是不想跟你做朋友"，可心里其实已经一点一点地原谅了大老虎，因为他分明感到了大老虎和好些真点属宪责社资的诚意--尽管大老虎为他搭的大城堡上仍然显北先陈司站着一个老虎兵，但露朝视本左调诗演普面这只不过是顽童的一点小把戏，并不妨碍友情的传递。当大老虎勇敢地跳下山崖，为小老鼠采来一朵小花时，小老鼠心中的"冰块"也彻底融化了……
来动本重改块源是啊，大老虎再强悍编望停再威武，孤独的心也需要友情的慰藉，只有在失去了以氧则整神啊干令后，他才意识到友情的弥也功极管液接环染维底足珍贵。所以，为了重获友情针帮孙任造，他宁愿做出妥协。而小老鼠呢，他虽然微不足道，却不甘心总是唯唯诺切校较德种改机包专装诺，委曲求全。因为，友情惟有真诚与平等，具阻然风厂情掉宜风才能够真正成为幸福与快乐的源泉。
现在，这个图画故事的"核"终干显露出来了:什么是真正的朋友?收末盐非境识香真正的朋友是需要以诚相待、平等互利的，真正的朋友是需要设身处地为对方夫全类他着想的。当发生冲突的时候，更需要双方都付出努力:一个要学会妥协，一个要学会原谅--这是化干戈为玉帛的最有效方法。
朋友之间如此，家庭成员之间又何尝不是如此呢?
内容简介
《小老用云会总间责右鼠和大老虎》
小老鼠和大老虎是一对好朋友，可是，在他们之间存在着种种不平等，这使得小老鼠做出了离开大老虎得决定……最后结果会怎么样呢?
这个风趣的故事让孩子明白:友情就意味着平等相待、同甘共苦。
我是一只老鼠，看见了吧，一只很小的小老鼠。
我身后那个又高又壮的家伙是大老虎。
我们俩是好朋友。
可是，怎么说呢，我们之间还是有点小问题……
每次玩"西部牛仔"的游戏，大老虎总是当好人，我总是当坏人。
大老虎说:"好人最后总是会赢的!"
唉，我能说什么呢?我不过是一只很小的小老鼠。
每次分甜面圈，大老虎分到的那块总是比我的大。
大老虎说:"这样分才对嘛!"
唉，我能说什么呢?我不过是一只很小的小老鼠。
每次看到想要的花儿，大老虎总是命令我跳下去采给他。
大老虎说:"好美的花啊!"
唉，我能说什么呢?我不过是一只很小的小老鼠。
有一天，我用积木搭了座城堡，这是我的搭过的最大的一座城堡!
"快看--大老虎!"我得意极了。
大老虎头也不回，只是怪声怪气地说:"哟，不错嘛。"
突然，他跳起来，大吼一声"呀--"，用他刚刚学会的空手道把我的城堡踢飞了!
"够了!"我气得大叫起来，"我再也不跟你玩了!虽然我只是一只很小的小老鼠，但是，你也不过是个很大的大坏蛋!哼，拜--拜!"
我好生气、好伤心啊!
其实，我更多的是害怕。
以前，我哪敢这样对大老虎大喊大叫?
只是这一次……
大老虎找到我了!我的心吓得"咚咚"直跳。
完了，这下他会像踢飞我的城堡一样，一脚把我踢飞。
"走开!"我冲他叫起来，"我才不怕你呢!别过来!"
奇怪的是，大老虎并没有踢我。
原来，他重新搭好了我的城堡。
真的呐!可是，我告诉他:"我还是不想跟你做朋友。"
大老虎说，"玩不玩'西部牛仔'啊?这样吧，你当好人，我当坏人。"
哈，我终于可以当好人啦!可是，我告诉他:"我还是不想跟你做朋友。"
大老虎又说:"吃不吃甜面圈啊?这样吧，你吃大的，我吃小的。"
哈，我终于可以吃大的那声啦!可是，我告诉他:"我还是不想跟你做朋友。"
最后，大老虎说:"要不要花啊?这样吧，我下去给你摘!"
哈，我随便指了一朵，他就勇敢地跳了下去……
"嗯……可能吧。"我闻着花香告诉他，"我可能会跟你做朋友，不过，只是有可能喔。"
大老虎听了，很开心。
从那天起，我们又高高兴兴地在一起玩了--
有时候我当好人，有时候他当好人。
有时候我去摘花，有时候他去。
对了，吃甜面圈时，我们一人一半了!
这真是太好啦!
可是，我们还是出现了一个问题……
又来了一个更高更壮的家伙!天哪--
把幼儿教学内容里的角色分配和线路迷宫结合起来，边走边想边玩。
来自 通过书中经典城堡图培养孩子对颜色和形状的判断力。
培养孩子对形状的比较力。
包括绘画点、线、面的最基本训练，培养孩子动手能力。
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