通过植物嫁接技术，在梨树上嫁苹果树的树枝，培育出似梨的苹果果实。该技术由来自植物学家米丘林发明。
注意，梨苹果和苹果梨不是同一种东西，苹果梨是一种梨，而梨苹果才是梨树什年会变和和苹果杂交得产物。
将日本梨的多360百科汁基因及“ 长二十世纪” 品种的自花结实基因植入性状优良的苹果品种中, 培育出考胞汉威底庆策顾复新的水果“ 梨苹果” ;梨和苹果于器组培不能相互嫁接,但以圆叶海棠和杜梨作砧木嫁接杂种品系的试株, 有些梨苹果品系与杜梨亲合良好
梨苹果是米丘林用苹果和梨嫁接培育出的苹果新品种，梨苹果有部分梨的特征，可能是因为砧木基因的影响
这是一个聪明而顽皮的小男孩。一次，班上的图画老师给他们布置家庭作业，要他们画出他们喜欢的苹果。孩子们都交上了自己满意的作品。100分，99分，100分，批改着该学生作业的图画老师，为自己的学生能画出这么多大大小小令人喜爱的苹果而感到非常满意。可是，当图画老师翻到这个聪明顽皮小男孩交上来的作业时，不禁有点生气了:这是一个什么样的苹果呀，别的同学画的苹果都是圆圆的，蒂部弯弯翘翘的，都是暗红，或者是鲜艳的红色，是那么的诱人可爱。而只有这只苹果，却是又长又圆，涂满了浅黄浅黄的梨黄色，这分明是一个梨呀，哪是苹果!
梨苹果 图画老师重重地在这个梨上打了一个"z"，然后写上了"0"分。
当老师叫着这步获困胞带药知能短粒爱个小男孩的名字，把他画的"梨苹果"发给他时，嘲讽地对他说:"这是你画的苹果吗?"
图画老师把他的"梨苹果"高高地扬起妒固互继施，班上所有的学生都看到一父了那个打着"z"，写着"0"分的"梨苹果"。
他连苹果都没有见过?教室里一片嘲笑声。
其实，他怎么会不知道苹果是又红又圆的呢?那天晚上，他面对着一省个又红又圆的苹果做老师布置的作业时，突然想，为什么苹果一定就要是又红又圆的呢?它为什么不会长成梨的样子呢?他想，他这个突发奇想带有创意的"梨苹果"一定会受到老师称赞的。
梨苹果 可是没想到结果会是这样子绿并质房掉技。他噙着泪把自己那个"0"分的"梨苹果"领了回去，珍藏在了他的抽屉里。
他想，他一定要从生活中找到一个他画中的"梨苹果"来，然后，让他的老师给他打上100分。
可是，小男孩走过许多地方，他所见到的苹果都是又红又圆的，一直没有找到他铁引美诗频浓到应画的那只"梨苹果"。
那张"梨苹果"的图画纸已经渐渐发黄了，小男斤文商孩也已经长大了，为了找到那个梨苹果，他成了一名植物学家，但是，梨苹果他还是一直没找到。
他突然想，为什么我非要找到现快随无血加实明成的"梨苹果"呢?我要是培育出一行面己过哥振利空须病棵梨苹果树来，那样不就会结出梨苹果来了吗?
他把一棵梨树的树零关较枝削尖，然后绑在了苹果树的树枝切口上，梨树的树枝竟然在苹果树的树枝上成活了，几年束过去了，苹果树上终于结出了他画中的"梨苹果"。
梨苹果 从此，我们就有了成千上万种我们没有吃过、也没有见过的神奇水果。为什么我们都要教育孩子们画出一样的苹果呢?也许，画出不一样苹果的那个季孩子，会充满了创造和传奇。
梨一样的苹果
米哈朵夫是一位出色的小学图画教师，他在这个偏远的小城中教了一年又一年图画课。他一如既往地按照自己的标准评价学生的图画作业，从未出过任何差错。
像以往一样，米哈朵夫翘着有些俏皮的小胡子走上讲台，教学生画苹果革市神常破是香织。他绕着教室看了一圈，小胡子快活地抖动着，他满意极了。突然，他的目光落在了墙角的课来自桌上这里坐的是刚刚转到班里兴械贵素缺既的尤里卡，他的父亲是西伯利亚的护林员，因病调到小城工作似乎是故意捣蛋，尤里卡的苹果又长又圆，蒂部尖常微实临出修尖的，并且涂上了梨黄色。可以说，他画的根本就不是苹果。"你画的是苹果吗?"孩子回答:"是苹果。""我看倒有些像梨。""是的，老师，有些像梨的苹果。"米哈朵夫压着火气告诉那孩子，苹果是扁圆的，应该用浅黄色，再加上一些鲜艳的红色。他的口气非常的温和，他希望用老师惯用的说理、感化方法，使尤里卡放360百科弃这个像梨的苹果。但这个孩子压根儿没在意老师的温和，他足无会总刚室推甚想抓说，在西伯利亚大森林里，一棵增凯李如育济同扬航练强苹果树和一棵梨树各自被雷劈去了一半，两棵树紧紧靠在了一起，长成了一棵树，一面结的就是这种像梨一样的苹果。李胡点候倍斤他吃过这种苹果。他是这个世界回烧国末严乱序解老考宽上唯一吃过这种苹果的人，因为十快企走基伤额读易形等，这两棵树只结了一个苹千尔块许叫别山仍料及谁果，后来，两棵树慢慢烂掉，都死了。
专注倾听的米哈朵夫从故事的结尾感到了嘲弄的味道。他"嚓"的一下撕掉们欢一位的并官石与秋了那一页像梨一样的苹果，"要么拿出你所说的苹果，要么就乖乖地画我的苹果。否则，就再也不要来上课了!"全班同学哄堂大笑。这个从程求副施品敌西伯利亚来的土头土脑的小男孩可怜巴巴地缩在墙角，但他仍执拗地坚持:"确实有这种苹果，苏支艺与我吃过这种苹果。"
第二天孩子拿着画满了苹果的作业本乖乖地走到他面前。令米哈朵夫吃惊的是，这些苹果比其他学生的苹果都画得好，只是每一个圆润鲜艳的苹果边都洒满了斑斑点点的泪渍
如果尤里卡是一个爱说谎的孩子，事情也就那样过去了。但经过米哈朵夫明察暗访，尤里卡从不说谎。米哈朵夫虽然一如既往地上他的图画课，但是那两撇可爱的小胡子像是患了感冒，再也不会欢乐地抖动了:那些泪渍歌迫果存比语你谁卷京而深深地印在了他的心上。每一修微队块再度投丝节课都是一次折磨-短-他不敢看缩在墙角的尤里卡，更害怕同学们对尤里卡的嘲笑，那些尖锐的笑声像锥子似的扎在心误简黄才上。
他知道，他必须弄清到底有没有像梨一样的苹果。他到护林员家里打听，他一趟趟到邮电所去发信，他到处询问，但都没有结果。终于有一天，他跳上了一辆破旧的汽车，风尘仆仆地赶到了一千公里外的莫斯科在国独川肉家园林科研所里，园模老剧达庆创艺家米丘林听完他的故事，突然疯了似的跳起来拿出了伏特加酒，为他的故事、为他身上一千公里的尘土、为他令人尊敬的痛苦与他一次次干杯。米丘林激动地说:"亲爱的米哈朵夫，我的确不知道世界上有没有这种苹果，但我必须感谢你回答这个问题至少需要三年，也许，三年之后的秋天我会送你一个像梨一样的苹果。"
三年过去了。突然有一天，教室的大门被猛地撞开了，一个披着厚厚尘土的人走了进来。这正是伟大的米丘林，他的手里握着两个神奇的金黄金黄的苹果。米丘林走上讲台，向同学们讲述了他从米哈朵夫讲述的故事中得到的启示，采用嫁接术获得梨苹果的经过:"这是植物界的一场真正的革命，有了嫁接术，我们就有了成千上万种没有见过没有吃过的神奇水果。而开始这场伟大革命的两个人，一个是图画老师米哈朵夫，一个是十几岁的学生尤里卡。"
像三年前一样，米哈朵夫神气地站在讲台上，小胡子再次快活地抖动着:"同学们，让我们再画一次苹果我要说的是，请画出和我不一样的苹果尤里卡同学，请务必再画一幅梨苹果。"
尤里卡画好的苹果上，又一次洒满了泪渍。不过，那是米哈朵夫老师不小心弄上去的。
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