王小英1963年9月出生，东北师范大学教科院学前教育学部教授。
1985年7月大学毕业后留校在东北师范大学教育系(现改最冲何使为教育学部)任教。1987年9月获联合国儿童基金会资助，到日本国宫城教育大学访学一年。1994年10月再度赴日本国弘前大学留学，1997年4月获教育学硕士千新略要学位。1999年9月考入吉林大学哲学社会学院心理学系攻读博士，2003年7月获哲学博士学位。
现任东北师范大学教育学部学前教育学院教授，博士生导师，教育部幼儿园园长培训中心(筹)副主任兼培训部主任。
1981年9月--198角肉可输景里学调5年7月 东北师范大来自学教育系学前专业 获学士学位
1985年7月--1990年10月 东北师范大学教育系学前教研室助教
1987年9月-1988年9月获策武果革联合国儿童基金会资助，到日本国宫城教育大学访学
1990年10月--1998年10月 东北师范大学教科院学前教育系 讲师
1993年7月--1994年7月 兼任东北师范大学附属幼儿园360百科副园长
1994年10月湖交--1997年4月，赴日本除女况十员国弘前大学学习，获硕士学位
1998年10月--2005年3月 东北师范大学教际组百丰非黑举负科院学前教育系 副教授
1999年9月--2003年7月，在吉林大学哲学社会些严座满层搞名远学院心理学系学习, 获心理学哲学博士学位
2001年6月赴日本参加学术会议。
2005年3月--至今 东北师范大学教科院学前教育系 教授
中国学前教育研究会健康教育专业委员会委员，吉林省学前教育学会副秘书长,吉林省家庭教育学会常务理事
讲授课程
本科生:学前心理学、幼儿学习心理学、儿童心理学史、心理测量与诊断、教育科学研究方编有到法等
研究生:儿童心理学理论须输三级着送胶动态研究、儿童游戏论、教育科学研究方法等
现指导研究生14名
主要科研方向
学前儿童创造潜能的开发、学前儿童游戏心理
主要科研项目
共出版著作40余部(其中，主编30余部)，发表论文测州装护样物陆织状突90余篇(其中，SSCI检索论文摘要1篇，重点刊物论文30余篇，外刊7篇)，出版教学录像片两部，获省级盟概足史约为科研成果奖励6项、校级科研成果奖励3项。
主持的科研项目
吉林省教育科学十一五规划课题:"在合作学习中促进幼儿创造力与社会性和谐发展的策略研究"(已结题)
教育部人文社会科学研究2007年度道还范安之规划基金项目"幼儿合作学习的理论与实践研究""(已结题)
吉林省教育科学"十二五全任落目硫模知鲜研穿边"规划项目"中国农村学前教育的历史考察与当代关照研究"(进行中)
主要科研来自成果
论文类
(1995年至1997年在外刊上发360百科表的文章)
"中日两国母亲育儿心理的对比研究"，《日本国际幼儿教育学会研究论文集》，1995.8
"水罗场普什低众富管境儿童发展加速现象研究"(1)，《日本教育心理学会论文集》，1995.9
"中日两国儿童发展勾配现象的研究"，《第21回OMEP世界大会发表论文集录》，1995.8
"儿代送西春派尼传损童发展加速现象研究"(2)，《日本教育心理学会论文集》，1996.11
"中学生食生活的教材开发"，《日本弘前大学教树怕有育实践研究集录》，1996.3(获校级科研成果奖格促征新斗笑治行断)
"青森县初题功原高中女生食生活的现状调查"，《日本弘前大学教科教育研究纪要》1997.3
"关于女子高中"间食"的授课实践研究"，《日本弘前大学教科教育研究纪要》，1997.12(获校级科研成果奖)
重点刊物与CSSCI论文
王小英:"站担国外关于游戏功能研究的新近展"，《学前教育研究》1998.1
王小英:"关于游戏经验里女居零理且话对幼儿解决问题效用的研究"，(1)《学前教育研究》1998.4
王小英:"关于游戏经验对幼儿解决问题效用的研究"，(2)，《学前评教育研究》1998.5
京济情两特争原减适王小英:"日本保育内容的几种建构学说及其启示"，《教育导刊》1999.1 (中国人大复印报刊资料)1999.6全文转载)
王小英，王丽娟:"个体概念早期发生探微"，《学前教育研究》，2001.3
丰田弘思，米谷光弘，车文博，高健，王小英:"关于日中大学生记忆活动的比较研究"，《心理学探新》2001.1
王小流道更统迅映散可英，陈容辉:"学习障碍儿童的'障碍'探析与鉴别"，《学前教育研究》2001.5
王小英，张宇:湖语燃继富英曾拿"幼儿亲社会行为发展的制约玉卷叫降天五进因素与对策"，《学前教育研究》，2000.6
丰田弘思，车文博，米谷光弘，高健，王小英:"关于中日大学生精制化活动的比较研究"，《心理科学》2002.1
王小英，郭娟:"儿童阅读障碍的生成与诊治研究综述"，《学前教育研究》，2003.1
王小英:"学前儿童创造人格的构成与塑造"，《东北师大学报》(哲社版)，2003.2
王小英:"哲学视角下儿童游戏的意义"，《河北师范大学学报》(教育科学版)，2004.3
王小英,杨艳:"不同年龄阶段幼儿发散思维发展的特点及趋势"，《学前教育研究》，2004.9
王小英,王丽娟,郭丽华:"近十年来国外游戏研究新进展"，《心理科学》，2004.5((中国人大复印报刊资料《心理学》)2005.2全文转载))
王小英,努尔沙拉:"从历史角度看游戏在日本幼儿园教育中的地位"，《外国教育研究》，2004.10
Wang，X.Y.， Yang，Y.，Li，L .. "Research on features of divergent thinking development of children aged 3-7. INTERNATIONAL JOURNAL OF PSYCHOLOGY， 2004，39(5-6):192-192.(SSCI)
王小英:"幼儿创造力发展的特点及其教育教学对策"，《东北师大学报》(哲社版)，2005年第2期。
王小英:"论发展中的学校教研工作"，《中小学教师培训》，2006.3
王小英:"无为而为的游戏活动与幼儿的创造力发展"，《东北师大学报》(哲社版)，2006.4
王小英，杨海燕:"4-6岁儿童未来时间认知教学的实验研究"，《心理科学》，2006.5(9月)
王小英:"探寻儿童游戏意义的新视野"，《学前教育研究》，2006.10
王小英:"日本幼儿教育今后发展的方向:整合性与连续性"，《外国教育研究》，2007.2
王小英，车文博:"精神分析在日本的传播与发展"，《心理科学》2007.5
王小英:"教育原点的偏离与回归:点化与润泽生命"，《学前教育研究》，2008.4
王小英(通讯作者):"走进幼儿生命的教育-一场关于幼儿园教育活动的对话"，《学前教育研究》，2008.4
王小英,石丽娜:"3-6岁幼儿合作学习的水平与特点"，《学前教育研究》，2008.12
孙贺群，王小英:"儿童同伴合作学习的价值、机制与促进策略--基于建构主义学习理论的视角"，《学前教育研究》，2009.10
张宇，王小英:"20世纪以来联邦干预下美国学前教育的发展与启示"，《外国教育研究》，2010.3
王小英等:"3-6岁儿童情绪理解过程:情绪表现、归因和调节"，《心理科学》，2010.4
王小英等:"幼儿合作学习的理论基础与指导策略"，《东北师范大学学报》(哲社版)，2010.6
张宇，王小英:"论中小学教师教育智慧的生成"，《当代教育科学》，2010.12
孙贺群，王小英:"从保守走向进步:历史视野中20世纪初美国学前教育课程改革"，《河北师范大学学报》，2010.12
孙贺群，王小英:"嬗变与走向:美国学前课程的历史转型及启示"，《外国教育研究》，2011.1
核心期刊与省级论文
王小英:"幼儿体验认知的近期效果与远期效果"，《早期教育》，1997.8
王小英:"切勿扭曲儿童人格的发展"，《幼儿教育》，1997.10
王小英:"父母如何满足婴儿交际的需要"，《幼儿教育》，1997.12(《教育文摘周报》1998.1全文转载)
王小英:"亲子关系与儿童发展"，《幼儿教育》1998.7-8
王小英:"满足儿童印象的需要"，《早期教育》1998.3
王小英:"坚持教学改革，提高学生整体素质"，《教学研究》1998.1
王小英:"让孩子学习乐观"，《家政与家教》1999创刊号
王小英:"托起孩子，让他飞!"，《家政与家教》1999.3
王小英，万垒俊:"学习困难学生的心理成因分析与鉴定"，《普教研究》2001.1
王小英:"母子互动关系的建立及其心理学的意义"，《教育导刊》2001.3
王小英:"孩子生活中的父亲"，《为了孩子》2001.4
王小英，陈容辉:"学生厌学的机理与防治策略"，《现代中小学教育》2001.5
王小英:"帮助儿童形成积极的自我概念"，《幼儿教育》2002.3
王小英:"开发幼儿创造潜能应注意的几个问题"，《教育导刊》2002.4
王小英:"父所不欲，勿施于子"，《早期教育》，2003.6(下)
王小英:"让孩子扎牢生命的根"，《早期教育》，2003.12(下)
王小英:"论儿童游戏与动物游戏的联系与区别"，《教育导刊》2003.12
王小英:"瑞吉欧方案教学与幼儿创造潜能开发"，《幼教新视野》，2004.1
王小英:"幼儿园创造教育研究方案设计与实施"，《幼教新视野》，2004.2
王小英,万磊俊:"学前儿童自我的成长与扶植"，《幼教新视野》，2004.3
王小英:"母-婴心理治疗系统模型述评"，《中国家庭教育》，2004.3
王小英:"幼儿园教科研活动应以幼儿发展为本"，《幼儿教育》，2004.10
王小英:"父亲的教育职能与儿童的身心发展"，《幼教新视野》，2005.1
王小英,杨继英:"从人才观的视角透视学前期家庭健康教育的意义"，《中国家庭教育》，2005.2
王小英:"要学会敬畏生命"，《教育导刊》，2006.2
王小英:"日本幼儿园教育课程研究动向"，《幼儿教育》，2006.2
孙冬颖，王小英:"被忽视幼儿的行为表现及其教育对策"，《幼教新视野》，2006.2
王小英,李雪艳:"论运用恰当的刺激模式发展幼儿的创造力"，《教育导刊》，2006.3
王小英:"心理咨询师在日本幼儿园"，《幼儿教育》，2006.5
王小英，王琦:"图画书:选择有要领，阅读有诀窍"，《为了孩子》，2006.6
王小英，王晓娟:"教玩具的安全隐患及预防措施"，《幼儿教育》，2006.11
王小英:"警惕早期教育窄化的学习倾向"，《教育导刊》，2006.12
王小英:"儿童游戏乃'无为而为'"，《中国视野下的学前教育》(朱家雄主编)，华东师范大学出版社，2007.11
王小英:"幼儿园活动环境的创设与教育活动的指导"，《幼教新视野》，2008.2
王小英，员春蕊:"幼儿心理问题解答"，《学前教育》(家教版)，2009.6
王小英:"开发课程资源不容忽视的路径:幼儿合作学习"，《儿童与健康》，2010.1
王小英，石丽娜:"幼儿合作学习的意义、内涵及特点"，《学前教育》，2010.1、2
王小英:"合作学习的历史演进与当代价值"，《教育导刊》(专家论坛)，2011.1
王小英:"幼儿合作学习的组织策略"，《教育导刊》(专家论坛)，2011.2
王小英:"正确认识与处理幼儿合作学习中的四个关系"，《教育导刊》(专家论坛)，2011.3
王小英:"幼儿园教育教学活动应凸显对'人'的关照"，《教育导刊》(专家论坛)，2011.7
王小英:"关于教学的几点思考"，《教育导刊》(专家论坛)，2011.8
王小英:"走向为学而教"，《教育导刊》(专家论坛)，2011.9
著作与教材类
王小英，满晶编著:《学前心理学》(主编)，东北师范大学出版社，1999年1月
廖桂春，王小英，蔡珂馨主编:《幼儿园课程目标与评估》，东北师范大学出版社， 1999年5月
廖桂春，王小英，蔡珂馨主编:《幼儿园小、中、大班课程计划与教材》，东北师范大学出版社， 1999年5月
廖桂春，王小英，蔡珂馨主编:《幼儿园优秀教育活动设计》， 1999年5月
韩秀英主编，王小英，吴淑范等副主编:《幼儿创造性思维训练》(上、下)，北方妇女儿童出版社， 1999年11月
韩秀英主编，王小英，吴淑范等副主编:《儿童创造思维训练理论与实践》，北方妇女儿童出版社， 1999年11月
蔡珂馨主编，姚伟，王小英副主编:《幼儿园教育活动指导》(教师用书、家长用书)，长春出版社， 2001年6月
李春萍主编:《教育研究方法》(参编)，东北师范大学出版社， 2001年4月
马云鹏主编:《教育科学研究方法》(参编)，东北师范大学出版社， 2001年5月
车文博主编:《当代西方心理学新词典》(参编)，吉林人民出版社， 2001年10月
马云鹏主编:《教育科学研究方法导论》(参编)，东北师范大学出版社， 2002年1月
王小英，张明编著:《心理测量与心理诊断》，东北师范大学出版社， 2002年4月
[日]松田道雄著:《育儿百科》，王小英参译(王少丽主译)，华夏出版社，2002年9月
王小英主编:《幼儿园创造教育研究》，长春出版社，2003年7月
韩秀珍，王小英，蔡珂馨主编:《幼儿园方案教学实践活动探索与研究》，东北师范大学出版社， 2004年3月
王忠民主编:《幼儿教育辞典》(参编)，中国大百科全书出版社，2004年4月
齐放主编，王小英，蔡珂馨副主编:《吉林省幼儿园主题活动课程教师用书》(上册)，(小、中、大、学前班，共4册)，吉林教育出版社，2004年8月
齐放主编，王小英，蔡珂馨副主编:《吉林省幼儿园主题活动课程幼儿操作材料》(上册)(小、中、大、学前班，共20册)，吉林教育出版社，2004年8月
王小英，蔡珂馨主编:《《国内外幼儿教育改革动态与趋势》，(主编)东北师范大学出版社，2004年10月
王小英著:《创造力学前课堂》(上、下册)(全国教育科学"十五"规划重点课题成果)，吉林美术出版社，2005年1月
王小英主编:《新教子1000问》(上、下册)，北方妇女儿童出版社，2005年1月
齐放主编，王小英，蔡珂馨副主编:《吉林省幼儿园主题活动课程教师用书》(下册)(小、中、大、学前班，共4册)，吉林教育出社，2005年1月
齐放主编，王小英，蔡珂馨副主编:《吉林省幼儿园主题活动课程幼儿操作材料》(下册)(小、中、大、学前班，共20册)，吉林教育出版社，2005年1月
王小英主编:《幼儿园创造性游戏活动设计与反思》(全国教育科学"十五"规划重点课题成果)，北方妇女儿童出版社，2005年10月
王小英策划:《"促进幼儿创造人格有创造能力发展的行动研究"实验基地研究成果集锦之一、二、三》(全国教育科学"十五"规划重点课题成果)，东北师范大学出版社，2005年12月
齐放主编，王小英，蔡珂馨副主编:《幼儿园主题活动课程理论与实践研究》，东北师范大学出版社，2005年10月
马云鹏，王小英主编:《高级教育研究法》，东北师范大学自编教材(4+2教育学硕士研究生系列教材)，2005年11月
王小英主编:《365 幼儿妈妈半小时》(上、下册)，吉林美术出版社，2005年10月
马云鹏，孔凡哲主编:《教育研究方法》(参编)，东北师范大学出版社，2006年2月
王小英著:《儿童游戏的意义》，东北师范大学出版社，2006年4月
王小英主编:《智力学画》(全十册)，吉林美术出版社，2006年5月
王小英主编:《小小巧手DIY》(全五册)，吉林美术出版社，2006年9月
崔哲、王小英、蔡珂馨主编:《自主探究创造教育》(实践篇)(小小班、小班、中班、大班，全四册)，北方妇女儿童出版社，2007年5月
崔哲、王小英、蔡珂馨主编:《自主探究创造教育》(理论篇)，北方妇女儿童出版社，2007年5月
王小英参编:《中国孩子必备自救手册》，吉林美术出版社，2008年6月
王小英主编:《幼儿数学基础与拓展》(三册)，吉林大学出版社，2008年9月
王小英、蔡珂馨主编:《主题活动与幼儿成长》(走进儿童--新课程理念下幼儿教师专业成长丛书)，东北师范大学出版社，2008年11月
王小英主编:《幼儿安全常识操作手册》(三册)，吉林大学出版社，2009年3月
车文博主编(王小英参编):《中外心理学比较思想史》(第二卷、第三卷)，上海教育出版社，2009年8月
[日]高杉自子著，王小英译:《与孩子们共同生活--幼儿教育的原点》(李季湄审校)，华东师范大学出版社，2009年
蔡珂馨、王小英主编:《区域活动与幼儿成长》(走进儿童--新课程理念下幼儿教师专业成长丛书)，东北师范大学出版社，2010年12月
鉴定成果
全国教育科学"十五"规划重点课题:"促进幼儿创造人格与创造能力发展的行动研究"(已结题)
吉林省教育科学规划办"十五"重点课题:"不同年龄阶段幼儿创造力发展的特点与教育对策"(已结题)
国家教委基础教育中心课题:"开发幼儿创造潜能的心理学研究"(已结题)
吉林省教育科学十一五规划课题:"在合作学习中促进幼儿创造力与社会性和谐发展的策略研究" (已结题)
教育部人文社会科学研究2007年度规划基金项目"幼儿合作学习的理论与实践研究" (已结题)
现主要从事学前儿童发展心理学、幼儿学习心理、教育科学研究法等领域的教学工作。主编与参编各种教材、工具书50余部，在国内CSSCI(或重点)与省级刊物上发表学术论文100余篇，在国外刊物发表论文7篇。出版教学录像片4部，承担校内外各类网络课程制作8项。获省级科研成果奖励10项、校级科研成果奖励3项，院校级教育教学工作奖励3项。目前正在主持国家级与省级课题各一项。
科研奖励
1、"关于游戏经验对幼儿解决问题效用的研究"(独撰)(1、2)，获吉林省第二届教育科学研究优秀成果论文类二等奖(吉林省教育科学研究领导小组，1998年5月5日)。
2、《幼儿园课程目标与评估》(主编第二位)，获吉林省第五次优秀教育科研成果著作类二等奖(吉林省教育学会，1999年12月)。
3、《儿童创造思维训练理论与实践》(第一副主编):(1)获第五次吉林省社会科学优秀成果著作类三等奖(吉林省社会科学优秀成果评审委员会，2001年12月)(2)获吉林省第三届教育科学优秀成果著作类一等奖(吉林省教育科学研究领导小组，2001年4月30日)。
4、"日本保育内容的几种建构说及其启示"(独撰)，在吉林省第五次社会科学优秀成果评奖中获吉林省教育学会优秀成果论文类一等奖(吉林省教育学会，2002年1月)。
5、"幼儿亲社会行为发展的制约因素与对策"(合撰第一位)，获吉林省第四届教育科学优秀成果论文类三等奖(吉林省教育科学研究领导小组，2003年7月15日)。
6、《幼儿园创造教育研究》(主编)，在吉林省第六次社会科学优秀成果评奖中获吉林省教育学会优秀成果著作类一等奖(吉林省教育学会，2004年9月)。
7、"不同年龄阶段幼儿发散思维发展的特点及趋势"(合撰第一位)，获吉林省第五届教育科学优秀成果二等奖(吉林省教育科学研究领导小组，2006年9月)。
8、《学前教育研究方法》(合作第一位)，获吉林省高校教育技术成果网络资源类二等奖(2006年12月)
9、"无为而为的游戏活动与幼儿的创造力发展"(独撰)获吉林省第六届教育科学研究优秀成果二等奖(2009年12月)
教育教学工作奖励:
1.2004年，在学校"三育人"活动中被评为院处级"教书育人"先进个人。
2.2007年，荣获2005-2006年度校级优秀女职工称号。
3.2011年，被评为2009-2010年度东北师范大学优秀女教职工。
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