“德智体美劳全面发展，字字千金，都是经过多年总结摸索才得出来的。孩子们要全面发展，做社会主义建设者和接班人，成为对社会有用的人，成为国之栋梁。”
教育兴则国兴，教育强则国强。早在1939年，伟大的教育家徐诵明就已经提出，“复兴民族之基础在于教育”。教育，一头连着孩子前途、家庭未来、一头连着经济社会、国家民族。
孩子要全面发展，一是要树德。人无德不立，国无德不兴。“立德树人”是教育的根本任务和核心价值，是建设教育现代化的教育强国的指向标。“明大德、守公德、严私德”应是教育目标所在，应是价值追求所在。
孩子要全面发展，二是要增智。“智育叫人研究学问，求知识，寻真理。”人民生活改善，关于德育与智育孰重的争论也一直引人。其实不论个人发展还是国家建设，离不了道德的约束，可也不能失去能力的基础。
孩子要全面发展，三是要强体。现今，学生群体亚健康、近视低龄化等一系列孩子身心问题足以引起警视。“文明其思想，野蛮其体魄”，孩童不应再是温室的花朵，要想使其能够经受风雨的磨砺，体育教育是需求也是必然。
孩子要全面发展，四是要育美。美育在人的全面发展方面,具有不可替代的重要作用。它既是服务于智育和德育的辅助工具,又是一种自我完善和发展的建设方式。美育有助于人格塑造、精神培养，可以使孩子的审美趣味和人文素养健康向上。
孩子要全面发展，五是要爱劳。劳动教育不是一种独立的教育形式，而是各种教育的统领。“实干才能梦想成真”“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美”，爱劳动、爱生活，劳育有着其他四项教育都不能代替的重要意义。
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