当前位置:首页 > 经验

课型是什么 作文课属于什么课型

“教而不研则浅,研而不教则空”,为了给工作室成员教师搭建继续学习和提升业务能力的平台,促进教师协同发展,以研促教,以教促学,高红云工作室于2021年10月13日在四知学校开展了多元课型听评课活动。

探究多元课型 聚焦核心素养——潼关县高红云“名师 ”工作室课堂研修活动

潼关县高红云“名师 ”工作室课堂研修活动

上课的三位教师,精心准备,反复、深入地研究课堂教学中的每一个环节和细节。张媛媛老师执教的《景物描写》写作课,将课内知识迁移课外,给予学生以方法指导,“授之以渔”,让学生真正能够有所可感,有所可写,对大自然的爱意油然而生,付诸于笔端。孙肖肖老师执教的《君子自强不息》的综合性活动课,为我们呈现了一节别开生面的教学场景,紧紧抓住了每一个听课老师的目光。课堂张弛有度,教学设计灵活巧妙。“少年强,则国强”,青年当自强不息,接好时代接力棒。学生通过分享故事、体会精神、演绎风范将自强不息的精神深深刻入自己的灵魂,更让大家看到了青年学生身上“指点江山,激扬文字”的那份豪情与自信。王海燕老师执教的《朝花夕拾》名著导读课,目标清晰,方法得当,教会学生如何读书,让学生阅读有目标,阅读有成果,真正打开了学生的阅读思维,让阅读之花在学生心中灿烂绽放。

探究多元课型 聚焦核心素养——潼关县高红云“名师 ”工作室课堂研修活动

探究多元课型 聚焦核心素养——潼关县高红云“名师 ”工作室课堂研修活动

示范课活动现场

课后交流研讨中,三位教师对自己的课堂进行了简单的说课及反思,表示在以后的工作中还将不断学习,丰盈自我,做学生的引路人。其他听课教师对这三节课展开了热烈的讨论,气氛融洽,沉浸其中。巩淑芳、朱俊两位教研员充分肯定了三位教师的教学能力,三节课堂都充分发挥了教师的主导、学生的主体作用,让学生在课堂上能力有提升、思维有发展,落实了语文的听、说、读、写能力,让学生能够学在课堂、乐在课堂,具有很好的示范性。

最后,主持人高红云老师指出,在传统单一的语文教学模式上,要做课堂革命的主将,抓好综合性学习、作文、名著导读等多元课型势在必行,更要以此为抓手,与学生一起成长,全面培养学生的语文素养。

“教无涯,研不止”。在教育教学的征途上,我们都在努力奔跑,我们都是追梦人,我们将借名师交流之风,扬课堂教改之帆,不断突破自我,提高教育教学水平。

声明:此文信息来源于网络,登载此文只为提供信息参考,并不用于任何商业目的。如有侵权,请及时联系我们:fendou3451@163.com
标签:

  • 关注微信

相关文章