姚老师讲语法
单句和复句的区别
（一）看句子的结构
单句只有一套句子成分，但其中某个成分可以是主谓短语或复句形式；复句有两套或两套以上句子成分，其中一套不作另一套的句子成分。
我早就了解，他没上过大学。（单句）/ 我早就了解他，没上过大学。（复句）
晚霞在东，表示近几天天气晴朗。（单句）/晚霞在东，近几天将会天气晴朗。（复句）
白蛇自迷许仙，许仙自娶妖怪，和别人毫不相干。（复句形式作主语，单句）/ 白蛇自迷许仙，许仙自娶妖怪。（复句）
（二）看是否用逗号
并列或连动短语作谓语的单句，谓语内部不用逗号；并列复句，分句之间要用逗号。
他们爱祖国、爱人民。（单句）/ 他们爱祖国，爱人民。（复句）
我去超市买日用品。（单句）/ 我去超市，买日用品。（复句）
（三）看逗号前后的关系
单句内逗号前后是被陈述与陈述、支配与被支配、修饰与被修饰等关系；复句内逗号前后是并列、递进、选择、转折、因果、假设、条件等关系。
他的两个姐姐，一个是演员，一个是医生。（被陈述与陈述的关系，单句）/ 他有两个姐姐，一个是演员，一个是医生。（总分、并列关系，复句）
回到祖国时，她心里是多么高兴啊！（修饰与被修饰的关系，单句）/ 回到祖国，她心里是多么高兴啊！（承接关系，复句）
（四）看关联词语的使用
单句一般不用关联词语，但关联词语也可用在单句中关联句子成分，或用在充当单句成分的复句形式中；复句常用关联词语表示分句间的关系，但也有复句不用关联词语。
即使能一次写成的文章，仍可以继续修改。（关联词语关联句子成分，单句）/ 即使能一次写成文章，仍可以继续修改。（复句）
历史将证明，我们不但善于破坏一个旧世界，我们还将善于建设一个新世界。（关联词语用在充当单句成分的复句形式中，单句）/ 我们不但善于破坏一个旧世界，我们还将善于建设一个新世界。（复句）
汽车停住，车门打开，机场上响起了雷鸣般的掌声。（不用关联词语，复句）
区分单句和复句，主要看句子的结构，这是最根本的方法，即有几套句子成分。单句只有一套句子成分，但其中某个成分可以是主谓短语或复句形式；复句有两套或两套以上句子成分，其中一套不作另一套的成分。
【课后练习】
区别下面的句子，哪些是单句，哪些是复句。
1. 这件事，我们已经讨论过了。
2. 因为下雨的缘故，他不来了。
3.前面有个叫雷公岩的地方，很陡。
4. 我们无论做什么事都要看情形办理。
5.麦穗长，粒饱满，是这种麦种的特点。
6. 我买了两本书，《红楼梦》和《李自成》。
7. 由于骄傲自满，他在前进的道路上落伍了。
8. 只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里。
9.无论对什么人，装腔作势借以吓人的方法，都是要不得的。
10.灯光，不管是哪个人家的灯光，都可以给行人——甚至像我这样的异路人指路。
复句由单句构成，构成复句的单句叫做分句。根据复句里各分句之间的关系，复句分为并列、承接、解说、递进、选择、转折、因果、假设、条件和目的复句等。
（一）并列复句
几个分句叙述相关的几件事情，或者说明一件事情的几个方面，没有主次之分。
1.平列式 几个分句表示相关的几件事或一件事情的几个方面同时存在。
关联词语：也 / 又 / 还 / 同时 / 同样 / 既……也（又）/ 又……又 / 也……也 / 一边……一边 / 有时……有时 / 一会儿……一会儿
它既不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。/ 妈妈一边织毛衣，一边打电话。/ 她回答得那么流利自然，又记得那么真切。/ 他不故意地冷淡谁，也不肯绕着弯子去巴结谁。
也可以不用关联词语。 多么温暖的太阳，多么明媚的春天!
2.对照式 两个分句表示一正一反两方面的情况。
关联词语：而 / 而是 / 不是……而是 / 是……而不是
这事不是你错，而是我错。/ 他是一株独立支撑的大树，而不是向两旁偏倒的小草。
也可以不用关联词语。 虚心使人进步，骄傲使人落后。
（二）承接复句
各分句按照时间顺序分别说出连续的动作或相关的情况，具有先后相承的关系。
关联词语：就 / 又 / 也 / 还 / 便 / 才 / 于是 / 接着 / 然后 / 继而 / 终于 / 首先……然后 / 刚……就 / 一……就
司机下了车，乘客也跟着下去。/ 他思考了一会儿，然后又埋下头继续写作。/ 刚立春，天气就异乎寻常地热起来。/ 我一接到电话，就赶过来了。/ 过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。
也可以不用关联词语。他轻轻地推开门，蹑手蹑脚地溜了出去。
（三）解说复句
一个分句说明某种情况，其余分句对这种情况加以解释说明。
1.解说式 后面分句对前面分句进行解释或说明。
关联词语：就是 / 那就是 / 就是说 / 换句话说
杨树有一个显著的特点，就是特别容易繁殖。/ 笔记本的摄像头怎么调焦距，换句话说，有没有什么软件可以辅助摄像头调焦距。
这种解说复句许多不用关联词语。 我家的后面有一个很大的园，相传叫做百草园。/ 恒星都很大，差不多每一颗都能装下几百万个地球。/ 我的秘诀其实很简单：千万不要让脑筋懒惰，要永远不停地思考问题。
2.总分式 一个分句总说某种情况，其余分句分别说明这种情况的各个方面。
历史上的战争分为两类：一类是正义的，一类是非正义的。/ 这几天我读了两本书，一本是《音乐笔记》，一本是《名人传记》。 这两句先总说，后分说。
一种是教条主义，一种是经验主观主义，两种都是主观主义。/ 一个是医生，一个是教师，一个是作家，三姐妹都很出色。 这两句先分说，后总说。
（四）递进复句
后面分句表示的意思比前面分句更进一层。
1.顺进式 后面分句顺着前面分句的意思推进一层。
关联词语：而且 / 并且 / 甚至 / 连 / 更 / 况且 / 何况 / 不但(不仅、不只、不光)……而且(并且、还、也、更、又) / 尚且……何况（更、就）
这种桥不但形式优美，而且结构坚固。/ 哥白尼的地动学说带来了天文学革命，而且开辟了各门学科向前迈进的新时代。在场的人笑了，有的甚至笑弯了腰。/ 见面尚且怕，就不必说向他提意见了。/ 老人尚且坚持锻炼，何况我们青年人呢？/ 这东西城里也买不到，何况乡下呢#
2.逆进式 前一分句常常从否定方面说，表示“不怎样”或“没有怎样”，后一分句则从肯定方面说，“反倒怎样”，从相反方向把意思推进一层。
关联词语：反而 / 相反 / 不但不(不仅没有)……反而（相反）
她那样打扮，不仅没有增添光彩，反而更难看了。/ 他不但不惧怕困难，相反迎着困难前进。/ 文章过于冗长，反而有损于主题的表达。
【课后练习】
指出下面复句的类型。
1.他慢慢地站起来，从容地回答问题。
2.我们是创业的一代，而不是享清福的一代。
3.新生的必然代替腐朽的，自然界和社会发展的这个规律是不可改变的。
4.从包里拿出一张图纸，铺在炕上，低着头聚精会神地看着。
5.观众席里坐满了人，连靠墙的两边通道上都站满了人。
6.狡诈者轻鄙学问，愚鲁者羡慕学问，唯有聪明者善于运用学问。
7.他不但没有完成承包合同规定的指标，反而使企业负债累累。
8.对自己要求严格，对别人宽容大度，我们应该永远保持这种心态。
9.她不是“苟活到现在的我”的学生，是为了中国而死的中国的青年。
10.学识渊博的专家尚且勤学不怠，何况我们这些初出茅庐的青年呢#
（一）选择复句
几个分句，分别叙述一种可能的情况，表示从中作出选择或取舍。
1.未定式 提出几种情况，说话者未作取舍，让别人选择。
关联词语：或 / 或者 / 还是 / 抑或 / 是……还是 / 或者……或者 / 也许……也许 / 要么 / 要不 / 不是……就是 / 要么……要么
孩子们飞也似的跑，或者蹲在乌桕树下玩石子。/ 晚上你是看电视，还是看小说？/ 这块地庄稼没长好，或许是因为缺水，或许是因为缺肥。 以上三个句子表示几种情况或此或彼，还可以全选，选择是相容的。
我们去学校，要不就回家。/ 他不是在家读书，就是钻进电脑房。/ 要么我们把洪水挡住，要么我们让洪水淹没了。 以上三个句子，表示几种情况非此即彼，只能选择一种，选择是不相容的。
这本书或者让你先看，或者让他先看。/ 只一张电影票，是你去，还是我去# 这两个句子也是不相容的。可见，“或者……或者”“是……还是”等关联词语既可以用于相容的选择复句，又可以用于不相容的选择复句。
2.已定式 提出两种情况，说话者已经有所取舍，不要别人再作选择。
关联词语：还不如 / 倒不如 / 与其……不如（宁可、毋宁）/ 宁可（宁、宁愿、宁肯）……也不(不、也要)
你这样做太慢了，倒不如他那样做来得快。/ 与其强攻，不如智取。/ 与其大家一起陷入下岗的困境，宁可先让一部分人找到出路。/ 在他们的内心深处，与其说盼望着回家，毋宁说更害怕回家。 以上四句是先舍后取。
宁为玉碎，不为瓦全。/ 宁可把可作小说的材料缩成速写，也不将速写的材料拉成小说。/ 宁愿丢了这顶乌纱帽，也不能玷污了一世的清白。/ 我宁肯轰轰烈烈地过几年，也不愿平平淡淡地过一辈子。以上四句是先取后舍。
（二）转折复句
前面分句提出某种事实或情况，后面分句转而陈述与前面分句相反或相对的意思。
关联词语：但 / 但是 / 偏偏 / 反倒 / 倒也 / 却 / 可 / 可是 / 而 / 不过 / 其实 / 虽然(虽、虽则、虽说、尽管、固然)……但是(但、却、而、可是、还、也)
春节过后，虽然雨雪纷飞，但江南的原野上却是一片绿色。/ 太阳尽管是离我们最近的一颗恒星，离我们也有一亿五千万公里。/ 杏花春雨固然有诗；铁马金戈却更富有鼓舞人心的诗力。/ 父亲文化水平不高，但能写一手好字。/ 每个人都有成功的可能，不过必须用坚强的毅力去开创。/ 他这个人做错了事，很少用书面或口头作检查，只是用行动来改正。
转折复句有时也可以不用关联词语。困难很多，他一点也不怕。
（三）因果复句
前面分句表示某种原因，后面分句表示所产生的结果。
1.说明式 前面分句提出某种事实情况，后面分句说明这种事实所导致的结果。
关联词语：由于 / 因此 / 因而 / 故而 / 所以 / 以致 / 致使 / 因为 / 因为……所以 / 由于……因而(因此)
因为这草都枯萎了，所以踩在脚下更感到柔软。/ 大家因为时常接触到，都觉得那些事物平淡无奇，不足介意。/ 几房的本家大约已经搬走了，所以很寂静。/ 知识的海洋是无穷尽的，因此学习是无止境的。/ 他在一次战斗中迷失了道路，以致误失了战机。
说明式因果复句，有时可以先说结果，后说原因。我之所以喜爱春天，是因为她象征着生机与活力。/ 一个思维不集中的人，不可以研习数学，因为数学稍不仔细就会出错。
有些说明式因果复句不用关联词语。他优柔寡断，错失了难得的良机。/ 院子里大概是起了风，梨树的枝叶不停地晃动。
2.推论式 前面分句提出某种已经发生的状况，后面分句推断出应该如此的结果。
关联词语：可见 / 足见 / 既然……就（那么）
既然事情已经这样了，就不要再埋怨自己了。/ 接连来了几次电话，可见情况十分紧急。/ 能写出这样高水平的论文，足见他的功底深厚。
推论式因果复句也有不用关联词语的。太阳可以有行星，为什么别的恒星不能有呢#
【课后练习】
指出下面复句的类型。
1.与其请他远道来帮忙，不如我们自己想办法。
2.历史不是简单的重复，而是在更高阶段上的发展。
3.这么热的天气，大人尚且受不了，何况是小孩子#
4.这闪烁的亮光，到底是江上渔火，还是天上的星星？
5.从石缝里它也能长出枝叶来，可见这种植物生命力之强。
6.我深深地同情她，可又生怕这个任性的姑娘真的离开自己的球场。
7.既然我把那么深厚的感情灌注在我的歌里，他怎么会听不见呢？
8.尽管有些新人成就超过了老师，他们老师的功绩还是不可磨灭的。
9.我国的森林，过去遭受滥伐，致使林区还不到全国总面积的百分之十。
10.激光颜色最单纯，而我们平常看见的光，是各种颜色的光混合起来的。
（一）假设复句
前面分句假设某种情况，后面分句表示假设的情况发生以后产生的结果。
1.顺承式 前面分句假设存在某种情况，后面分句顺着说明这种情况发生以后出现某种结果，结果与假设是一致的。
关联词语：那么 / 便 / 不然 / 否则 / 要是 / 要不是 / 如果(如若、假使、假如、倘使、要是、要不是)……那么(就、便、则、也)
如果你愿意，我就陪你去。/ 倘若连石缝中的小草也在这样顽强地伸展自己的身躯，那么，已经开过花的小树，难道就甘心在寒霜侵袭中凋敝吗# / 要是天黑之前找不到干些的地方宿营，摸黑在烂泥里钻是很危险的。
也有不用关联词语的。不把这件事情忘掉，你永远走不出感情的误区。
2.让步式 前面分句假设存在某种情况，并先退让一步承认它是事实，后面分句说出一个跟假设的情况不相应的结果。
关联词语：也 / 还 / 即使(哪怕、纵然、纵使、就算、再)……也(还)
游览者即使就极小的范围看，也能得到美的享受。/ 宝石哪怕混在垃圾堆里，也仍然晶莹夺目。/我纵然尽最大的努力，也无法传达出这些诗的音乐美。/ 就算真的下岗，他也能用自己的本事去修理家用电器，养家糊口应该没问题。
（二）条件复句
前面分句提出某个条件，后面分句表示满足这个条件，会出现怎样的结果。
1.充分条件式 前面分句提出某个充分条件，后面分句说明有了这个条件，就能产生相应的结果；但不排斥其他条件也会产生这个结果。
关联词语：就 / 便 / 只要(一旦)……就(便)
只要能妥善保护草皮和灌木，沙丘就可以永远固定下来。/ 一旦掌握了要领，就很容易深入下去了。
2.必要条件式 前面分句提出某个必要条件，强调非有这个条件不可，后面分句说明有了这个条件，才能产生相应的结果。
关联词语：才 / 除非 / 只有(唯有)……才 / 除非……才(不、否则)
正是有了你的帮助，他才感到生活充满了希望。/ 只有刻苦学习，才能掌握好现代科学技术。 这两句从正面提出必须具备某个条件。
除非是到了春天，你才能看到这遍山的杜鹃花。 这一句从反面强调不能缺少某个条件。
在工作中没有缺点和错误的人是没有的，除非他不工作。 这一句把条件放在后面。
3.无条件式 前面分句先排除一切条件，后面分句说明在任何条件下，都会产生相应的结果。
关联词语：无论（不论、不管、任凭）……都（总、也）
无论处在什么厄运中，都不要失去理想。/ 不论什么时候找到他，他总是很真诚、很热心地对待我们。/ 不管人们愿意不愿意，变革迟早总是要出现的。/任凭风浪起，稳坐钓鱼台。
（三）目的复句
一个分句表示某种行为，另一个分句表示该行为的目的。
关联词语：为 / 为了 / 以 / 以便 / 用来 / 用以 / 好 / 好让 / 以免 / 免得 / 省得
为了判断正确，常常需要时间。 这一句目的在前，行为在后。
我愿意跟他们谈谈自己走过的弯路，以便他们少付出一些代价。/ 我们早点上车，好替奶奶找个座位。 这两句行为在前，目的在后。
以上几句从积极方面说明要达到的目的。
这段时间学校保卫部门要好好检查校园设施，以免发生安全事故。/ 你最好先打电话联系一下，免得他来回空跑。/ 你来得正好，省得我又要去找你。
以上几句从消极方面说明要避免发生的情况。
目的复句也有不用关联词语的。人们纪念他，种了许多松柏树。
【课后练习】
指出下边复句的类型。
1.中国人死都不怕，还怕困难么#
2.就是剩下一个人，也要战斗到底。
3.无论植树还是种草，土壤中必须有充足的水分。
4.纵有千难万险，我们攀登科学高峰的决心也不动摇。
5.我们要加强法制，用以保卫我们的胜利果实。
6.你想要实现自己的价值，你就得给世界创造价值。
7.除非是到了春天，你才能看到遍山的杜鹃花。
8.我们不应该迷信书本，而应该重视客观事实。
9.齐先生无用武之地，难道不是当时腐败的社会所造成的吗？
10.错误，尽管在严重程度上有所不同，其实是任何人都不能避免的。
11.不断学，不断练，才能养成好习惯，才能真正学到好本领。
12.在中国版图上，有一块小小的羊头状的地方，那就是豫中平原了。
（一）什么是紧缩复句
有些复句，由于表达的需要，取消分句之间的语音停顿，分句之间不用标点符号，省去某些词语，用类似单句的形式来表达复句的内容，这种句子就是紧缩复句。
他想说话，但说不出来。（一般复句）/ 他想说话说不出来（紧缩复句）
因为人多，所以力量大。（一般复句）/ 人多力量大（紧缩复句）
如果想吃粮食，就要种田。（一般复句）/ 想吃粮食要种田。（紧缩复句）
头顶蓝天，脚踩大地。（一般复句）/ 头顶蓝天脚踩大地。（紧缩复句）
（二）紧缩复句与单句的区别
1.看句子内部有无关联词语
有关联词语，是紧缩复句。
他既不吸烟也不喝酒。（并列复句）/ 下了火车就去找他。（条件复句）
无关联词语，可能是单句。
他不吸烟不喝酒。（单句）/ 下了火车去找他。（单句）
2.如果句子内部无关联词语，看前后两部分的主语
前后两部分主语不同，是紧缩复句。
雪怕太阳草怕霜。（并列复句）/ 前人栽树后人乘凉。（承接复句）天下大雨他没来。（因果复句）/ 这里出了事情你负责。（假设复句）/ 人勤地不懒。（条件复句）
前后两部分主语相同，可能是单句。
晚上他看电视、读报纸。（单句）/ 下午我去健身馆游泳。（单句）
3.如果前后两部分主语相同，看谓语内部的结构关系
谓语内部是转折、假设、条件关系，是紧缩复句。
他想走回去走不动了。（转折复句）/ 你怕丢人快走开。（假设复句）他走到哪儿吃到哪儿。（条件复句）
谓语内部是并列、连动（先与后、因与果、方式与目的）关系，是单句。
我们爱祖国爱家乡。（单句）/ 我们吃了晚饭去广场。（单句）/ 妈妈有事去了外婆家。（单句）/ 我去图书馆借本书。（单句）
（三）从主语出现的情况看缩紧复句
1.两个分句的主语都出现。
我已经道了歉他还不依不饶。（转折复句）/ 困难再大我们也能克服。（假设复句）/ 人在阵地就在。（条件复句）
2.两个分句主语不同，只出现前一个。
天塌下来擎得起。（假设复句）/ 别人问了才回答。（条件复句）
3.两个分句主语相同，只在前一处出现。
我们不达目的不罢休。（假设复句）/ 她闲着就无聊。（条件复句）
4.两个分句主语都不出现。
偷鸡不着蚀把米。（转折复句）/ 搬得不快打嘴吧。（假设复句）/ 站得高才能看得远。（条件复句）
（四）从关联词语使用的情况看紧缩复句
1.成对使用一组关联词语。
学习语言非下苦功不可。（假设复句）/ 你再说得好听也不管用。（假设复句）/ 老师一讲他就懂了。（条件复句）
2.单用一个关联词语。
手提着鞭子却不敢打。（转折复句）/ 没有泥土就长不出花木。（假设复句）/ 煮熟了还不能吃吗#（条件复句）
3.不用关联词语。
他想说话说不出。（转折复句）/ 出了问题来找我。（假设复句）/ 井掏三遍吃好水。（条件复句）
【课后练习】
指出下面句子中的紧缩复句，并作结构分析。
1.这雨越下越大。
2.你再忙也得去。
3.他坐下来看书。
4.秤砣虽小压千斤。
5.小车不倒只管推。
6.我们不打不亲热。
7.别人问了才回答。
8.他喝了一口水躺下了。
9.是你去做还是我去做？
10.不戴眼镜也能看得清楚。
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