素质教育，是近些年提出的一个与应试教育相对应的概念。目的是应试教育培养出来的人只是擅长考试，而在其他方面欠缺，为了弥补这种欠缺，而开展其他一系列教育。理想很丰满。而从近些年的实践看，所谓的素质教育，成为一些专业培训机构赚钱的平台，学生究竟受益多少，不好评价。家长拼命的想把孩子送到培训机构，恐怕输到起跑线上，这倒是事实。这样的校外培训，占用了孩子很多时间，很多家长希望孩子成为舞蹈家，成为歌唱家，成为钢琴家，成为书法家，成为画家，有的还参加了多种培训，想成为多个方面的名人名家。家长的这些想法，有很多违背孩子的意志，被强迫着去学了。结果有多少人的愿望实现了呢？而有些孩子文化课的考试成绩却是实实在在的下来了，因为一个人的精力是有限的。笔者不是说素质教育不好，而是说到现在为止，素质教育还是一个糊涂概念，而且被一些人想偏了，带偏了。
素质教育的目的无疑是提升学生的综合素质，而不是某一方面的技能。所谓综合素质，无非我们常说的五个方面，即: 德、智、体、美、劳。这五个方面是一个统一的有机整体，任何一个方面都不可偏废。本文仅就这五个方面的素质，阐述个人观点，欢迎讨论。
德，概括的是“文化素质”。是指一个人的思想品德，是一个人接触和学习的各种文化知识的总和，包括学校的文化课和课外阅读、社会实践及其运用升华，是一个人的世界观、人生观、方法论的基础，是培养慧根。文化素质教育是做人的教育，是人品的教育，是一个人从出生开始就不能放松的教育。之所以一些人叛逆、失德、犯罪，基本上都是这方面的教育缺失。文化素质教育，不一定单独开设课程，但必须贯穿于家庭教育、学校教育、社会教育的始终，融入语文、历史、政治、文艺、体育等课程。
智，概括的是“学习素质”。是指一个人的学习能力，即智力。在老师正常授课的情况下，各科文化课的考试成绩应及格并良好以上，课前能主动预习，课后独立完成作业。学习素质不是天生的，是家长和老师负责任的严格管教培养出来的。小孩子天生都是懒惰的，贪玩的，如果有谁说小孩子不用管，让他们自由快乐的成长，那一定是骗别人的鬼话，无疑是想毁了你的孩子，毁了你的下一代。孩子逐渐长大，具备了自主学习的素质，必定终身受益。有能力的尽量多学习一些知识技能，这才是将来孩子不输的基础和保障。
体，概括的是“身体素质”。是指一个人的身体健康，体魄健硕，精力充沛。我们都知道身体是革命的本钱，也曾经笑话过那些手“不能提篮，肩不能挑担”的文弱书生，因为做任何一项工作，都需要有体能和健康做保障。体育课要上好，课外体育活动要丰富多彩。有的学校因文化课重要而取代了体育课，有的家长因担心孩子累着或伤着而阻挠上体育课，有的老师担心学生受伤自己担责而不敢上体育课。体育课不敢上，课外体育活动不敢参加，也没有时间参加，导致学生的体能下降、虚胖虚高乏力，免疫力低下，性格抑郁，甚至承受不了学习的压力。这样的身体素质，是难以承担将来的工作压力的。体育课不仅要上好，还要加强考核，制定考核项目和标准，把每一节体育课的出勤和学习内容考核结果的平均分与文化课主科考核结果放到同等位置对待，作为中考、高考以及评先评优的硬性标准。
美，概括的是“审美素质”。是指一个人要具备审美能力和创造美的能力。包括语言美、行为美、心灵美和环境美。知道什么是真正的美，什么样是真正的丑。积极主动修养和创造真正的美，积极主动规避和排除真正的丑。弘扬爱国主义，崇尚英雄，尊师爱生，尊老爱幼，孝老敬亲，敬畏历史，敬畏自然，懂得感恩，回报社会。互助协作，知法，懂法，守法。厉行勤俭节约，反对铺张浪费。追求内在修养的美，内涵的美。去掉浮华，给孩子一颗清澈的心。
劳，概括的是“劳动素质”。是指一个人热爱劳动，并具有劳动的能力。之所以说劳动最光荣，是因为劳动创造了人类，劳动创造了人类所需要的物质财富和精神财富。劳动包括体力劳动和脑力劳动，家务劳动和社会劳动。一个人首先必须热爱劳动，乐于参加劳动，在劳动中提升自己的智力，发现问题，研究问题，解决问题。好逸恶劳、拈轻怕重的人，永远享受不到劳动的幸福快乐和锻炼成长，相反的，他们的智力和能力会更加局限。学校要有计划地安排学生参加力所能及的劳动，参加社会实践，假期要布置劳动作业，让学生深入到农村、工厂、工地，实地体验生活，增长见识。家长要有意识的安排孩子做家务，生活自理，安排体力劳动。要引导和教育学生，勇于干重活、挑重担、敢担当，锻炼意志品质，不怕急难险重，不怕吃苦流汗。动手动脑的能力，都是在干重活、干难活的过程中提升的，分析问题解决问题的能力也是这样提升的。做难事，必有所得。
上述五个方面的教育，才是真正的素质教育。而现在某些教育机构口口声声说是在进行素质教育，实质上是在进行某一单一方面的技能教育，目的似乎是为了学生将来找工作挣大钱。学生在业余时间有自己的兴趣爱好，比如唱歌、跳舞、书法、绘画、弹钢琴等等，这绝对是好事，有利于将来的个性化发展，但不能把这些爱好看成是素质教育，更不能因为有这些兴趣爱好或者专长，就忽视了素质教育，尤其是文化课的学习考核。有些人在学生和家长面前大肆宣扬学习又苦又累，好像干什么都比学习来的轻松，误导了很多学生和家长。事实上，学生在学习时代是最轻松愉快的事情，如果说学习是又苦又累的，那么这点儿苦和累都受不了，又怎么能受得了工作当中的苦和累呢？有些人畏惧学习文化课，于是报考艺术或体育，可是文化课缺失的短板，迟早是需要补上的，否则迟早是会遭罪的。
素质教育是基础教育，素质教育的作用是能够保障学生健康成长，不走向歪路。
归纳一下本文的观点: 素质教育的目的是提升学生的综合素质，而不是某一方面的技能。综合素质包括五个方面，即: 德，学习素质；智，文化素质；体，身体素质；美，审美素质；劳，劳动素质。这五个方面是一个统一的有机整体，任何一个方面都不可偏废。不可用技能教育代替素质教育。
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