1、没有处理好讲座、课外书、教材、图书馆的关系,学得多学得杂。
2、没有理顺考试与知识建构思想建设的关系,使得自我评价混乱,价值观迷茫。
3、没有处理好导师指导与学术训练的关系,使得研究一无所获。
4、缺乏真正的能力观知识观,只是从书本获取知识,缺乏从生活和其他媒体获取知识训练能力,缺乏同学之间的学术交流。
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